基于教材的小初音乐欣赏教学衔接研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究对象 | 第12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12页 |
| 1.4 解决问题 | 第12页 |
| 1.5 国内外文献综述 | 第12-17页 |
| 1.5.1 国内文献综述 | 第12-16页 |
| 1.5.2 国外现状分析 | 第16-17页 |
| 1.6 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.7 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 衔接理论基础和指标的提出 | 第20-38页 |
| 2.1 概念梳理 | 第20-21页 |
| 2.1.1 中小学音乐教学中的“衔接” | 第20页 |
| 2.1.2 小初音乐欣赏教学衔接 | 第20-21页 |
| 2.2 小初音乐欣赏教学“衔接”分析与指标 | 第21-38页 |
| 2.2.1 关于小初音乐衔接教学的理论分析 | 第21-23页 |
| 2.2.2 小初欣赏教学课标相关主题对比分析 | 第23-26页 |
| 2.2.3 小初欣赏教材内容的对比分析 | 第26-33页 |
| 2.2.4 优秀音乐欣赏课例衔接解析 | 第33-35页 |
| 2.2.5 小初欣赏教学衔接的应然指标 | 第35-38页 |
| 第三章 小初音乐欣赏课案例解析 | 第38-53页 |
| 3.1 小初相同教材内容的衔接 | 第39-44页 |
| 3.1.1 基本要义 | 第39页 |
| 3.1.2 教学案例——《快乐少年》 | 第39-42页 |
| 3.1.3 教学实录——《快乐少年》教学片断 | 第42-43页 |
| 3.1.4 衔接评价 | 第43-44页 |
| 3.2 小初相似教材主题的衔接 | 第44-48页 |
| 3.2.1 基本要义 | 第44页 |
| 3.2.2 教学案例——《八骏赞》 | 第44-47页 |
| 3.2.3 教学实录——《八骏赞》教学片断 | 第47-48页 |
| 3.2.4 衔接评价 | 第48页 |
| 3.3 小初差异性教材的衔接 | 第48-53页 |
| 3.3.1 基本要义 | 第48-49页 |
| 3.3.2 教学案例——《瑶族舞曲》 | 第49-51页 |
| 3.3.3 教学实录——《瑶族舞曲》教学片断 | 第51-52页 |
| 3.3.4 衔接评价 | 第52-53页 |
| 第四章 小初音乐欣赏教学衔接的结论与反思 | 第53-58页 |
| 4.1 结论 | 第53-57页 |
| 4.1.1 对教育主管部门的建议 | 第53-54页 |
| 4.1.2 给音乐教师的建议 | 第54-57页 |
| 4.2 反思及展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-61页 |
| 附录二 | 第61-70页 |
| 附录三 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
