QQ平台支持的大学生项目学习的实证研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一章 研究概述 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的方法 | 第9页 |
| 1.3.1 理论研究 | 第9页 |
| 1.3.2 实证研究 | 第9页 |
| 1.4 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.4.1 理论价值 | 第9-10页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.5 研究框架 | 第10-11页 |
| 第二章 国内外相关研究现状 | 第11-17页 |
| 2.1 项目学习 | 第11-14页 |
| 2.1.1 项目学习的源起 | 第11页 |
| 2.1.2 项目学习的内涵 | 第11-12页 |
| 2.1.3 项目学习的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 QQ平台的教育应用 | 第14-15页 |
| 2.2.1 QQ平台的特征 | 第14-15页 |
| 2.2.2 QQ平台教学应用研究现状 | 第15页 |
| 2.3 QQ平台支持项目学习的可行性 | 第15-17页 |
| 第三章 QQ平台支持的大学生项目学习设计 | 第17-29页 |
| 3.1 QQ平台支持的大学生项目学习设计理论依据 | 第17-19页 |
| 3.1.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 3.1.2 活动理论 | 第17-18页 |
| 3.1.3 多元智能理论 | 第18页 |
| 3.1.4 混合学习理论 | 第18-19页 |
| 3.2 QQ平台支持的大学生项目学习特点 | 第19-20页 |
| 3.2.1 资源的丰富性 | 第19页 |
| 3.2.2 答疑的便捷性 | 第19-20页 |
| 3.2.3 学习的继承性 | 第20页 |
| 3.3 QQ平台支持的大学生项目学习教学设计 | 第20-29页 |
| 3.3.1 前期准备阶段 | 第21-24页 |
| 3.3.2 项目设计阶段 | 第24-28页 |
| 3.3.3 评价修改阶段 | 第28-29页 |
| 第四章 QQ平台支持的大学生项目学习实践 | 第29-44页 |
| 4.1 QQ平台支持的大学生项目学习前期准备 | 第29-30页 |
| 4.2 QQ平台支持的大学生项目学习教学实例展示 | 第30-40页 |
| 4.3 QQ平台支持的大学生项目学习实践效果分析 | 第40-42页 |
| 4.4 QQ平台支持的大学生项目学习教学实践反思 | 第42-44页 |
| 第五章 总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 研究成果 | 第44页 |
| 5.2 研究不足 | 第44-45页 |
| 5.3 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第56页 |
