中等职业学校教师实践能力问题研究--以吉林市为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| （三）研究现状 | 第11-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-18页 |
| 一、中等职业学校教师实践能力概念界定及理论基础 | 第18-23页 |
| （一）相关概念界定 | 第18-20页 |
| （二）理论基础 | 第20-23页 |
| 二、中等职业学校教师实践能力存在问题 | 第23-30页 |
| （一）实践教学能力问题 | 第23-26页 |
| （二）实践操作能力问题 | 第26-27页 |
| （三）实践应用能力问题 | 第27-28页 |
| （四）实践创新能力问题 | 第28-30页 |
| 三、中等职业学校教师实践能力缺失的原因分析 | 第30-40页 |
| （一）教师职前能力不足 | 第30-31页 |
| （二）教师培训制度不健全 | 第31-33页 |
| （三）评价制度缺乏规范性 | 第33-35页 |
| （四）校内实训基地条件有限 | 第35-36页 |
| （五）校企合作有效模式尚未形成 | 第36-37页 |
| （六）学校生源质量差 | 第37-40页 |
| 四、提高中等职业学校教师实践能力的对策 | 第40-50页 |
| （一）政府层面 | 第40-44页 |
| （二）学校层面 | 第44-47页 |
| （三）个人层面 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
