| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-14页 |
| 第一章 我国现代大学声乐教学的现状调查及主要问题 | 第14-21页 |
| 1.1 现阶段高校声乐学习者的现状调查 | 第14-17页 |
| 1.2 我国现代大学声乐教学的主要问题 | 第17-21页 |
| 1.2.1 声乐教育的不平衡性 | 第17-18页 |
| 1.2.2 师生间关系不平等、沟通少 | 第18-19页 |
| 1.2.3 声乐教学内容的单一 | 第19页 |
| 1.2.4 大学声乐教学理念的落后 | 第19-21页 |
| 第二章 人本主义理论及其应用于大学声乐教学的必要性 | 第21-28页 |
| 2.1 人本主义教育心理学的内涵及其教学观 | 第21页 |
| 2.1.1 人本主义教育心理学的概念 | 第21页 |
| 2.1.2 人本主义的方法论 | 第21页 |
| 2.2 人本主义教育心理学代表人物的主要教学观 | 第21-23页 |
| 2.2.1 马斯洛的主要理论和思想 | 第22页 |
| 2.2.2 罗杰斯的主要理论和思想 | 第22-23页 |
| 2.3 人本主义教育心理学应用于大学声乐教学的必要性 | 第23-28页 |
| 2.3.1 现代声乐发展趋势与声乐教育特殊性对声乐教学的要求 | 第24-26页 |
| 2.3.2 教师职业素养的客观要求 | 第26-28页 |
| 第三章 人本主义理论在大学声乐教学中的具体指导 | 第28-41页 |
| 3.1 人本主义理论指导下的大学声乐教学目的观和组织形式 | 第28-30页 |
| 3.1.1 人本主义理论指导下的大学声乐教学目的观 | 第28-29页 |
| 3.1.2 人本主义理论指导下的大学声乐教学组织形式 | 第29-30页 |
| 3.2 人本主义理论指导下的大学声乐教学理念 | 第30-35页 |
| 3.2.1 以人为本，创造良好学习环境，培养和谐师生关系的教学理念 | 第32页 |
| 3.2.2 启发式鼓励学生自主学习,充分挖掘学生潜能的教学理念 | 第32-33页 |
| 3.2.3 进行实践性教学，教学生活化的教学理念 | 第33-34页 |
| 3.2.4 以促进学生全面发展为目的的教学理念 | 第34页 |
| 3.2.5 因材施教的教学理念 | 第34-35页 |
| 3.3 人本主义理论指导下的大学声乐教学方式方法和形式 | 第35-41页 |
| 3.3.1 互动式声乐教学 | 第35-36页 |
| 3.3.2 沙龙式声乐教学 | 第36-37页 |
| 3.3.3 启发式声乐教学 | 第37-38页 |
| 3.3.4 研讨式声乐教学 | 第38-39页 |
| 3.3.5 借助多媒体辅助教学 | 第39-41页 |
| 第四章 人本主义指导下的教学设计相关建议 | 第41-47页 |
| 4.1 声乐课堂教学设计的建议 | 第41-43页 |
| 4.2 声乐实践教学安排建议 | 第43-47页 |
| 4.2.1 民间采风活动 | 第43-44页 |
| 4.2.2 举办音乐会 | 第44-45页 |
| 4.2.3 歌剧排演 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
