| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景、研究目的及学术意义 | 第12-15页 |
| 1.2 本研究主要观点及创新之处 | 第15页 |
| 1.3 本研究的基本思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 本研究的主要框架及结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-30页 |
| 2.1 国外研究 | 第17-25页 |
| 2.2 国内研究 | 第25-28页 |
| 2.3 文献评述 | 第28-30页 |
| 第三章 本研究的哲学基础、理论基础与方法论 | 第30-40页 |
| 3.1 本研究的哲学基础 | 第30-32页 |
| 3.2 本研究的理论基础 | 第32-36页 |
| 3.3 方法论 | 第36-40页 |
| 第四章 认知隐喻、转喻层面关系探赜 | 第40-71页 |
| 4.1 基于数学建模思维下的认知隐喻、转喻模型构建与层面探赜 | 第40-49页 |
| 4.1.1 认知隐喻、转喻的数学模型构建 | 第40-42页 |
| 4.1.2 概念隐喻的数学模型构建 | 第42-43页 |
| 4.1.3 概念整合隐喻的数学模型构建 | 第43-45页 |
| 4.1.4 转喻的数学模型构建 | 第45-49页 |
| 4.2 基于儿童认知观察和人类基本词汇概念事实下的隐、转喻数学模型推论求证 | 第49-65页 |
| 4.2.1 基于儿童认知观察的实验证据 | 第49-56页 |
| 4.2.2 基于人类语言符号概念的语料证据 | 第56-65页 |
| 4.3 转喻、隐喻连续体关系的哲学思考 | 第65-70页 |
| 4.4 小结 | 第70-71页 |
| 第五章 结论和展望 | 第71-74页 |
| 5.1 本研究的主要成果与创新 | 第71页 |
| 5.2 本研究的不足之处与未来研究的展望 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |