| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-15页 |
| 1. 有关文言文的研究 | 第10-12页 |
| 2. 有关吴泓专题教学的研究 | 第12-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15页 |
| (四) 研究的价值和意义 | 第15-16页 |
| 一、“专题教学”概述 | 第16-23页 |
| (一) “专题教学” | 第16页 |
| 1. “专题” | 第16页 |
| 2. 专题学习 | 第16页 |
| 3. 专题教学 | 第16页 |
| (二) “专题教学”的基础 | 第16-22页 |
| 1. 理论基础 | 第17-18页 |
| 2. 实践基础 | 第18-22页 |
| (三) “专题教学”的价值 | 第22-23页 |
| 1. “专题教学”强化了语文教学的实践性和综合性 | 第22页 |
| 2. “专题教学”强化了学生学习的主体地位 | 第22页 |
| 3. “专题教学”有利于新的学习模式的运用 | 第22-23页 |
| 二、吴泓“专题教学”概述 | 第23-31页 |
| (一) 吴泓专题教学的内容 | 第25-26页 |
| (二) 吴泓专题教学的构成 | 第26-28页 |
| (三) 吴泓专题教学的操作过程 | 第28-29页 |
| 1. 选材、列序 | 第28页 |
| 2. 转换、生成 | 第28-29页 |
| 3. 整合、提高 | 第29页 |
| (四) 吴泓专题教学的特点 | 第29-31页 |
| 三、吴泓的文言文专题教学 | 第31-44页 |
| (一) 文言文专题教学 | 第31-34页 |
| 1. 文言文专题教学的内容 | 第31页 |
| 2. 文言文教学原则 | 第31-34页 |
| (二) 案例分析 | 第34-44页 |
| 1. 和学生一起读《论语》 | 第34-38页 |
| (1) 有些课,你得用一生去准备 | 第34-35页 |
| (2) 让学生沉浸在《论语》的世界里 | 第35-37页 |
| (3) 《论语》辩论会 | 第37-38页 |
| (4) 专题学习后的反思 | 第38页 |
| 2. 王安石专题教学 | 第38-44页 |
| (1) 教学专题确定 | 第38-39页 |
| (2) 专题教学目标 | 第39页 |
| (3) 学习材料选定 | 第39-40页 |
| (4) 专题研读前的导读 | 第40页 |
| (5) 专题学习流程 | 第40-43页 |
| (6) 专题学习后的感悟 | 第43-44页 |
| 四、吴泓文言文专题教学反思 | 第44-47页 |
| (一) 太过专业化,一定程度上忽略了整体基础知识的学习 | 第45页 |
| (二) 教学内容的局限性,导致学生知识面狭窄 | 第45-46页 |
| (三) 投入过大,影响其他学科 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |