| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 行为问题的研究 | 第10-13页 |
| 2.1.1 行为问题的界定 | 第10页 |
| 2.1.2 小学生行为问题的特征 | 第10-12页 |
| 2.1.3 小学生行为问题的影响因素 | 第12-13页 |
| 2.2 家庭教养方式的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 家庭教养方式概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2.2 家庭教养方式的研究取向 | 第14-15页 |
| 2.3 小学生行为问题与家庭教养方式的相关性研究 | 第15-17页 |
| 2.3.1 国外学者的研究 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内学者的研究 | 第16-17页 |
| 第3章 研究过程 | 第17-20页 |
| 3.1 研究内容 | 第17页 |
| 3.2 研究工具 | 第17页 |
| 3.3 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.5 数据处理 | 第19-20页 |
| 第4章 研究结果 | 第20-25页 |
| 4.1 小学高年级学生行为问题调查结果 | 第20-22页 |
| 4.1.1 小学高年级学生行为问题在性别、年龄、年级的分布情况 | 第20页 |
| 4.1.2 较集中的小学生行为问题 | 第20-21页 |
| 4.1.3 小学高年级学生行为问题总分在各人口学变量上的差异比较 | 第21-22页 |
| 4.2 小学高年级学生家庭教养方式在各人口学变量上的差异比较 | 第22-23页 |
| 4.2.1 不同教养方式与父母学历上的差异比较 | 第22页 |
| 4.2.2 不同教养方式在小学生性别上的差异比较 | 第22页 |
| 4.2.3 不同教养方式在小学生年级上的差异比较 | 第22-23页 |
| 4.3 家庭教养方式各因子与常模差异比较 | 第23-24页 |
| 4.4 父母教养方式与小学高年级学生行为问题的相关分析 | 第24-25页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第25-30页 |
| 5.1 小学高年级学生行为问题状况结果讨论 | 第25-26页 |
| 5.2 小学高年级学生家庭教养方式状况结果分析 | 第26页 |
| 5.3 父母教养方式与小学高年级学生行为问题的相关分析 | 第26-27页 |
| 5.4 启示与建议 | 第27-30页 |
| 第6章 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
