| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 表目录 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究思路 | 第18-20页 |
| 第2章 研究现状与相关概念界定 | 第20-34页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-25页 |
| 2.2 课堂教学交互行为分析的国内外研究现状 | 第25-34页 |
| 第3章 数字化课堂环境下教学交互行为评价体系的构建 | 第34-52页 |
| 3.1 评价体系确立的理论基础 | 第34-38页 |
| 3.2 评价体系确立的编码过程 | 第38-48页 |
| 3.3 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的初步构建 | 第48-52页 |
| 第4章 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的完善与修订 | 第52-61页 |
| 4.1 第一次修订——专家访谈法 | 第52-55页 |
| 4.2 第二次修订——问卷调查法 | 第55-59页 |
| 4.3 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的确立 | 第59-61页 |
| 第5章 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的应用 | 第61-74页 |
| 5.1 研究对象和研究工具的确定 | 第61页 |
| 5.2 数据采样与编码 | 第61-65页 |
| 5.3 编码信度检验 | 第65-67页 |
| 5.4 数据分析与结论 | 第67-74页 |
| 5.4.1 整体课堂教学交互行为节点覆盖率分析 | 第67-69页 |
| 5.4.2 整体课堂教学交互行为节点编码带分析 | 第69页 |
| 5.4.3 认知交互的分析 | 第69-71页 |
| 5.4.4 操作交互的分析 | 第71-72页 |
| 5.4.5 情感交互的分析 | 第72-74页 |
| 第6章 总结与展望 | 第74-76页 |
| 6.1 论文总结 | 第74-75页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第78-79页 |
| 附录2 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系选项明确度问卷调查 | 第79-81页 |
| 附录3 八年级物理《空气的力量》教学交互行为观察记录脚本 | 第81-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
