首页--哲学、宗教论文--心理学论文--发展心理学(人类心理学)论文--老年人心理学论文

居家老年人人际幸福感研究

摘要第5-9页
ABSTRACT第9-12页
第一部分 前言第13-26页
    1 文献综述及问题提出第13-24页
        1.1 老龄化与居家养老第13-17页
            1.1.1 中国老龄化的特点第13-14页
            1.1.2 居家养老的优势第14-15页
            1.1.3 当前居家养老存在的问题第15-17页
        1.2 幸福感与人际幸福感第17-24页
            1.2.1 幸福感及人际幸福感的概念第17-20页
            1.2.2 幸福感及人际幸福感的测量第20-22页
            1.2.3 文化因素对幸福感研究的影响第22-24页
    2 研究问题与研究框架第24-26页
        2.1 研究问题第24页
        2.2 研究框架第24-26页
第二部分 居家老年人人际幸福感结构的探索性研究第26-43页
    3 研究一“仁”的人际幸福感内涵研究第26-35页
        3.1“仁”语料库的构建第26-28页
        3.2 扎根研究第28页
        3.3 基于“仁”的人际幸福感内涵的构成第28-33页
            3.3.1 修己第29-31页
            3.3.2 安人第31-32页
            3.3.3 人我相通第32-33页
        3.4 讨论第33-35页
    4 研究二居家老年人人际幸福感测量题目的收集第35-43页
        4.1 目的第35页
        4.2 方法第35-36页
        4.3 访谈提纲第36页
        4.4 受访样本第36页
        4.5 研究结果第36-41页
        4.6 总结与讨论第41-43页
第三部分 居家老年人人际幸福感问卷的编制及信效度检验第43-53页
    5 研究三居家老年人人际幸福感问卷编制第43-47页
        5.1 预测问卷的编制与施测第43-44页
        5.2 初测问卷的编制与施测第44-45页
        5.3 项目分析第45-46页
        5.4 因素确定及命名第46-47页
    6 研究四居家老年人人际幸福感问卷的信效度检验第47-53页
        6.1 目的第47页
        6.2 方法第47-48页
        6.3 居家老年人人际幸福感问卷信度检验第48-49页
        6.4 居家老年人人际幸福感问卷效度检验第49-51页
        6.5 讨论第51-52页
            6.5.1 居家老年人人际幸福感问卷的有效性第51页
            6.5.2 居家老年人人际幸福感问卷的局限第51-52页
        6.6 结论第52-53页
第四部分 居家老年人人际幸福感的影响因素分析第53-63页
    7 研究五居家老年人人际幸福感的影响因素分析第53-63页
        7.1 目的第53页
        7.2 方法第53-54页
            7.2.1 材料第53页
            7.2.2 被试第53-54页
        7.3 结果分析第54-61页
            7.3.1 居家老年人人际幸福感的总体状况第54-55页
            7.3.2 居家老年人的特点对人际幸福感的影响第55-61页
        7.4 讨论第61-63页
第五部分 总的讨论及政策建议第63-71页
    8 总的讨论及政策建议第63-71页
        8.1 总讨论第63-67页
            8.1.1 居家老年人人际幸福感内涵反应了“仁”的人际幸福感特点第63-65页
            8.1.2 居家老年人人际幸福感问卷编制的策略与方法第65-66页
            8.1.3 居家老年人人际幸福感的内涵与影响因素的分离第66-67页
        8.2 研究创新和问题展望第67-69页
            8.2.1 研究创新第67-68页
            8.2.2 问题展望第68-69页
        8.3 研究结论第69页
        8.4 政策建议第69-71页
参考文献第71-85页
附录第85-89页
攻读博士学位期间的科研成果第89-91页
后记第91-92页

论文共92页,点击 下载论文
上一篇:中等职业学校德育课程评价研究
下一篇:限制性饮食者执行功能的认知神经机制研究