| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第12-26页 |
| (一) 问题的提出 | 第12-16页 |
| 1、研究背景 | 第12-14页 |
| 2、研究意义 | 第14-16页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 1、国内研究现状 | 第16-19页 |
| 2、国外研究现状 | 第19页 |
| (三) 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 1、专升本的相关概念 | 第19-20页 |
| 2、专升本考试政策概述 | 第20-23页 |
| (四) 研究思路、研究方法与创新之处 | 第23-26页 |
| 1、研究思路 | 第23-24页 |
| 2、研究方法 | 第24页 |
| 3、创新之处 | 第24-26页 |
| 一、高职院校学生专升本英语考试存在的问题及对辅导的需求分析 | 第26-39页 |
| (一) 问卷调查说明 | 第26-27页 |
| 1、确定研究问题和调查方式 | 第26页 |
| 2、问卷的设计和问题的设置 | 第26-27页 |
| (二) 调查结果分析 | 第27-39页 |
| 1、高职高专院校学生的升本愿望强烈 | 第28-29页 |
| 2、专升本考试科目中英语对考生的影响最大 | 第29-30页 |
| 3、制约英语成绩提升的原因众多 | 第30-32页 |
| 4、多数专升本同学会选择参加英语补习班 | 第32-33页 |
| 5、有辅导、有氛围是学生选择辅导班的主要原因 | 第33-35页 |
| 6、校外专升本辅导机构也有不足之处 | 第35-36页 |
| 7、广大学生对学校开设专升本考试辅导课程表示欢迎 | 第36-37页 |
| 8、学生对学校开设的英语辅导课程也有关注点 | 第37-39页 |
| 二、高职学校开展“专升本”考试英语培训的意义与优势 | 第39-44页 |
| (一) 高职学校开展“专升本”考试英语教学的意义 | 第39-41页 |
| 1、有助于提升学生应试成绩,满足学生需求 | 第39页 |
| 2、有助于促进学业的后续发展 | 第39-40页 |
| 3、有助于学校声誉和口碑的提升 | 第40页 |
| 4、有助于学校招生工作的开展 | 第40-41页 |
| (二) 高职学校开展“专升本”考试英语教学的优势 | 第41-44页 |
| 1、高职院校在地缘与声誉方面占有优势 | 第41页 |
| 2、高职院校的师资条件优越 | 第41-42页 |
| 3、高职院校容易营造良好的英语学习氛围 | 第42页 |
| 4、高职院校开展英语培训拥有价格与成本优势 | 第42-44页 |
| 三、提高高职院校“专升本”考前英语辅导质量的建议 | 第44-47页 |
| (一) 提高培训意识,重视专升本英语辅导 | 第44页 |
| (二) 课程设置应有针对性 | 第44-45页 |
| (三) 辅导教师应当专职 | 第45页 |
| (四) 辅导时间应当集中 | 第45-46页 |
| (五) 应与学生互动,辅导相关问题 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |