| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第13-32页 |
| 一、问题的提出 | 第13-16页 |
| （一）当前教育改革与发展的需要 | 第13-14页 |
| （二）当前教育理论研究的需要 | 第14-15页 |
| （三）导师课题及个人兴趣 | 第15-16页 |
| 二、研究目的和研究内容 | 第16-17页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究内容 | 第16-17页 |
| 三、文献综述及研究意义 | 第17-26页 |
| （一）文献综述 | 第17-25页 |
| （二）研究意义 | 第25-26页 |
| 四、研究方法 | 第26-32页 |
| （一）搜集资料的方法 | 第26-30页 |
| （二）分析资料的方法 | 第30-32页 |
| 五、研究思路 | 第32页 |
| 第一章 学校效能改革与学生核心素养提升核心概念界定 | 第32-38页 |
| 一、“效能”、“学校效能”、“学校效能改革” | 第32-35页 |
| 二、“核心”、“素养”、“学生核心素养” | 第35-38页 |
| 第二章 学校效能改革的理论研究 | 第38-50页 |
| 一、学校效能改革的本质 | 第38-40页 |
| （一） 学校效能改革的内涵 | 第38页 |
| （二）学校效能改革的外延 | 第38-40页 |
| 二、学校效能改革的范畴 | 第40-45页 |
| （一）学校效能改革的内在范畴 | 第40-43页 |
| （二）学校效能改革的外在范畴 | 第43-45页 |
| 三、学校效能改革的价值 | 第45-50页 |
| （一） 学校效能改革对学生的价值 | 第45-47页 |
| （二） 学校效能改革对教师的价值 | 第47-48页 |
| （三）学校效能改革对学校的价值 | 第48-50页 |
| 第三章 学生核心素养的理论研究 | 第50-57页 |
| 一、学生核心素养体系的范畴 | 第50-51页 |
| 二、学生核心素养体系的相互关系 | 第51-54页 |
| 三、完善《中国学生发展核心素养》的思考 | 第54-57页 |
| （一）学生核心素养概念的思考 | 第54页 |
| （二）学生核心素养的思考 | 第54-55页 |
| （三）学生核心素养体系的思考 | 第55-57页 |
| 第四章 学校效能改革与学生核心素养提升关系研究 | 第57-66页 |
| 一、学校效能改革与学生核心素养提升的逻辑关系 | 第57-58页 |
| （一） 学生核心素养提升是学校效能改革的基本价值诉求 | 第57页 |
| （二）学校效能改革是学生核心素养提升的根本实现途径 | 第57-58页 |
| 二、学校效能改革对学生核心素养提升的作用 | 第58-60页 |
| （一）学校效能改革为学生核心素养提升注入了动力 | 第58页 |
| （二）学校效能改革为学生核心素养提升规定了范围 | 第58-59页 |
| （三）学校效能改革为学生核心素养提升提供了联动机制 | 第59-60页 |
| 三、学生核心素养提升对学校效能改革的作用 | 第60-66页 |
| （一）学生核心素养提升影响学校效能改革的方式 | 第60-62页 |
| （二）学生核心素养提升影响学校效能改革的范围 | 第62-66页 |
| 第五章 学校效能改革与学生核心素养提升的理论与实践体 | 第66-78页 |
| 一、内容阐释 | 第66-75页 |
| （一）以课程效能改革为提升学生核心素养的核心 | 第66-68页 |
| （二）以“三效课堂”改革为提升学生核心素养的基础 | 第68-70页 |
| （三）以“三效管理”改革为提升学生核心素养的保障 | 第70-72页 |
| （四）以学校文化效能改革为提升学生核心素养的引领 | 第72-75页 |
| 二、逻辑论证 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 1.著作类 | 第83页 |
| 2.学术论文类 | 第83-84页 |
| 3.学位论文类 | 第84-85页 |
| 附录 1 | 第85-89页 |
| 访谈提纲及内容记录（1） | 第85-86页 |
| 访谈提纲及内容记录（2） | 第86-88页 |
| 访谈提纲及内容记录（3） | 第88-89页 |
