| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-19页 |
| ·自尊研究概述 | 第9-16页 |
| ·外显自尊的界定 | 第9-10页 |
| ·外显自尊的测量 | 第10-11页 |
| ·内隐自尊的界定 | 第11页 |
| ·内隐自尊效应 | 第11-12页 |
| ·内隐自尊的测量 | 第12-15页 |
| ·内隐自尊与外显自尊的关系 | 第15-16页 |
| ·初中生自尊发展特点的研究 | 第16页 |
| ·学业压力的研究综述 | 第16-18页 |
| ·学业压力的界定 | 第16-17页 |
| ·学业压力的相关研究 | 第17-18页 |
| ·自尊与学业压力及心理健康的关系 | 第18-19页 |
| 3 问题的提出 | 第19-21页 |
| ·问题的提出 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·理论意义 | 第19页 |
| ·实践意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| 4 实证研究 | 第21-38页 |
| 研究一 初中生自尊双重结构模型的检验 | 第21-27页 |
| 1. 研究对象 | 第21页 |
| 2. 研究工具 | 第21-23页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第23-26页 |
| 4. 讨论 | 第26-27页 |
| 5. 结论 | 第27页 |
| 研究二 初中生外显、内隐自尊发展特点研究 | 第27-29页 |
| 1. 研究对象 | 第27页 |
| 2. 研究工具 | 第27页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第27-28页 |
| 4. 讨论 | 第28-29页 |
| 5. 结论 | 第29页 |
| 研究三 初中生外显、内隐自尊对学业压力的调节作用研究 | 第29-32页 |
| 1. 研究对象 | 第29页 |
| 2. 研究工具 | 第29-30页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第30-31页 |
| 4. 讨论 | 第31-32页 |
| 5. 结论 | 第32页 |
| 研究四 学业压力情境中外显、内隐自尊水平对不良情绪的影响 | 第32-38页 |
| 1. 研究对象 | 第32-33页 |
| 2. 研究工具 | 第33页 |
| 3. 初中生学业压力情境设置 | 第33页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第33-36页 |
| 5. 讨论 | 第36-37页 |
| 6. 结论 | 第37-38页 |
| 5 综合讨论 | 第38-41页 |
| 6 研究结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 在读期间发表的论文 | 第54页 |