高校新闻学课堂教学有效性研究--以黑龙江省为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-23页 |
| 一、研究问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究目的 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 三、研究内容与方法 | 第10-11页 |
| （一） 研究内容 | 第10页 |
| （二） 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、国内外研究现状及评价 | 第11-17页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11-15页 |
| （二） 国内相关研究 | 第15-17页 |
| （三） 综合述评 | 第17页 |
| 五、相关概念的界定 | 第17-20页 |
| （一） 教学 | 第17-18页 |
| （二） 有效性 | 第18页 |
| （三） 教学有效性 | 第18-20页 |
| 六、本文的创新 | 第20页 |
| 七、本章小结 | 第20页 |
| 注释 | 第20-23页 |
| 二、影响新闻学课堂教学有效性的因素 | 第23-30页 |
| 一、一般因素 | 第23-26页 |
| （一） 环境因素 | 第23页 |
| （二） 学生因素 | 第23-24页 |
| （三） 教师因素 | 第24-26页 |
| 二、特殊因素 | 第26-28页 |
| （一） 设备要求的特殊性 | 第26-27页 |
| （二） 教学内容与教学方式的特殊性 | 第27页 |
| （三） 教师素质的特殊性 | 第27-28页 |
| 三、本章小结 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 三、黑龙江省高校新闻学课堂教学有效性分析 | 第30-43页 |
| 一、有效性评价指标的确定 | 第30-33页 |
| （一） 评价指标设置基本原则 | 第30页 |
| （二） 评价指标设计及分析 | 第30-33页 |
| 二、结果分析 | 第33-38页 |
| （一） 数据来源 | 第33页 |
| （二） 物质环境分析 | 第33-34页 |
| （三） 课堂互动情况分析 | 第34-35页 |
| （四） 不同课程的教学满意度 | 第35页 |
| （五） 实践情况分析 | 第35页 |
| （六） 新闻学课堂教学有效性分析 | 第35-38页 |
| 三、高校新闻学课堂教学存在的问题 | 第38-41页 |
| （一） 缺乏专业设备 | 第39页 |
| （二） 缺乏思维培养教学理念 | 第39-40页 |
| （三） 针对性培养不够 | 第40页 |
| （四） 实习机会较少 | 第40-41页 |
| 四、本章小结 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 四、提高高校新闻课堂教学有效性的策略 | 第43-48页 |
| 一、增添专业设备 | 第43-44页 |
| 二、转变新闻学教学理念 | 第44-45页 |
| （一） 树立正确学生观 | 第44-45页 |
| （二） 树立现代教师观 | 第45页 |
| 三、转变教学方式 | 第45-47页 |
| （一） 由教师一言堂向讲练结合转变 | 第45-46页 |
| （二） 学习方式由被动接受向主动学转变 | 第46页 |
| （三） 应用现代化教学手段与教学方法 | 第46-47页 |
| （四） 教学环节增加实践内容 | 第47页 |
| 四、本章小结 | 第47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读期成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
