初中现代散文朗读教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-11页 |
| （三）研究意义 | 第11页 |
| （四）研究方法 | 第11-13页 |
| 一、初中现代散文朗读教学的概述 | 第13-18页 |
| （一）朗读的内涵 | 第13页 |
| （二）朗读教学的内涵 | 第13-14页 |
| （三）初中现代散文朗读教学的内涵 | 第14-15页 |
| （四）初中现代散文朗读教学的意义 | 第15-18页 |
| 1、有助于培养学生语感 | 第15页 |
| 2、有助于强化学生对文本的理解 | 第15-16页 |
| 3、有助于提高学生审美情趣 | 第16页 |
| 4、有助于课堂教学的生动活跃 | 第16-18页 |
| 二、初中现代散文朗读教学存在的问题 | 第18-22页 |
| （一）教学方面的问题 | 第18-19页 |
| 1、朗读随意，缺乏目标引导 | 第18页 |
| 2、评价空泛，缺乏实际效果 | 第18-19页 |
| （二）教师方面的问题 | 第19-20页 |
| 1、轻视朗读 | 第19-20页 |
| 2、忽视范读 | 第20页 |
| （三）学生方面的问题 | 第20-22页 |
| 1、缺乏兴趣 | 第20-21页 |
| 2、目的不明 | 第21-22页 |
| 三、初中现代散文朗读教学存在问题的溯因 | 第22-27页 |
| （一）教学方面问题的溯因 | 第22-23页 |
| 1、课标理解肤浅，缺乏目的性 | 第22页 |
| 2、文本研究不透，缺乏方法性 | 第22-23页 |
| 3、评价方式随意，缺乏建设性 | 第23页 |
| （二）教师方面问题的溯因 | 第23-25页 |
| 1、观念陈旧 | 第23-24页 |
| 2、应试影响 | 第24页 |
| 3、底蕴不足 | 第24-25页 |
| （三）学生方面问题的溯因 | 第25-27页 |
| 1、复杂心理约束，抵触朗读 | 第25页 |
| 2、缺少人生经历，无暇体验 | 第25-27页 |
| 四、初中现代散文朗读教学的具体策略 | 第27-47页 |
| （一）教学策略 | 第27-42页 |
| 1、自由朗读，整体感知 | 第27-29页 |
| 2、理解朗读，抓住重点 | 第29-34页 |
| 3、科学评读，反馈总结 | 第34-42页 |
| （二）教师策略 | 第42-44页 |
| 1、更新教学理念，重视朗读 | 第42-43页 |
| 2、提升自身素养，善于范读 | 第43-44页 |
| （三）学生策略 | 第44-47页 |
| 1、提升心理素质，敢读乐读 | 第44-45页 |
| 2、结合生活体验，品读析读 | 第45页 |
| 3、明确朗读要求，多读比读 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第53-54页 |
