| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-18页 |
| ·问题研究的背景 | 第9-16页 |
| ·高等数学课程与现代科学技术 | 第9-11页 |
| ·高职院校的重要作用和培养目标 | 第11-13页 |
| ·高职院校数学课程教学中存在的问题 | 第13-16页 |
| ·研究的主要问题 | 第16-18页 |
| ·高等数学课程教育价值的认定 | 第16页 |
| ·基础教育的基本功能在职业教育中的重新定位 | 第16页 |
| ·高职院校高等数学课程的设计原则和设计理念 | 第16页 |
| ·高等数学课程教学计划的局部调整和整体框架改革 | 第16-18页 |
| 第2章 高职院校高等数学的基本功能的探讨与研究 | 第18-28页 |
| ·高职院校高等数学知识与能力结构的调查分析 | 第18-23页 |
| ·调查对象和时间 | 第18页 |
| ·对教师和学生调查的内容及分析 | 第18-21页 |
| ·各专业《高等数学》教学大纲内容分析 | 第21-23页 |
| ·高等数学课程基本功能的分析 | 第23-28页 |
| ·高数课程设置情况 | 第24-26页 |
| ·与专业融合的数学课程内容 | 第26页 |
| ·职业技术人才的科学素养培养 | 第26-27页 |
| ·高等数学教育基本功能的重新定位 | 第27-28页 |
| 第3章 高等数学课程框架调整的建议 | 第28-35页 |
| ·高等数学对各专业的教学侧重点及方法的调整 | 第28-30页 |
| ·概念性教学、应用性教学及计算性教学侧重点的调整 | 第28-29页 |
| ·高等数学内容在专业课中运用的深广度 | 第29-30页 |
| ·根据职业特点分层次教学 | 第30-31页 |
| ·教学大纲的调整与修订 | 第31-32页 |
| ·加快提升与发展高职院校的高等数学教师专业教学能力，使之与专业课需求相结合 | 第32-33页 |
| ·高等数学教材的建设 | 第33-34页 |
| ·学生考核评价标准 | 第34-35页 |
| 第4章 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录表 1 | 第38-39页 |
| 附录表 2 | 第39-41页 |
| 附录表 3 | 第41-42页 |
| 附录表 4 | 第42页 |
| 附录表 5 | 第42-43页 |
| 附录表 6 | 第43-44页 |
| 附录表 7 | 第44-45页 |
| 附录表 8 | 第45页 |
| 附录表 9 | 第45-46页 |
| 附录表 10 | 第46页 |
| 附录表 11 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |