| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 1 马丁·加德纳的生平 | 第9-12页 |
| 2 马丁·加德纳数学游戏思想产生的因素 | 第12-15页 |
| ·时代背景 | 第12-13页 |
| ·数学与数学教育的迅速发展 | 第13页 |
| ·马丁·加德纳热爱魔术 | 第13-14页 |
| ·马丁·加德纳曾参与儿童的教育工作 | 第14-15页 |
| 3 马丁·加德纳的数学游戏思想及数学游戏举例 | 第15-26页 |
| ·数学游戏应同时具有知识性与娱乐性 | 第15-17页 |
| ·数学游戏应同时具有观赏性与可操作性 | 第17-18页 |
| ·数学游戏的创新与发展应紧跟数学的发展 | 第18-20页 |
| ·数学趣题应归类于数学游戏范畴 | 第20-21页 |
| ·数学游戏要做到举一反三 | 第21-23页 |
| ·数学游戏著作的严谨性 | 第23-26页 |
| ·明确表述游戏发明者和游戏产生的来龙去脉 | 第23-24页 |
| ·在修订或合辑中进行及时补遗 | 第24-26页 |
| 4 马丁·加德纳的数学游戏思想在数学教学中的作用 | 第26-33页 |
| ·马丁·加德纳的数学游戏思想对数学教材编写的启示 | 第26-28页 |
| ·马丁·加德纳的数学游戏思想对数学课堂教学的启示 | 第28-31页 |
| ·马丁·加德纳的数学游戏思想对学生数学思维培养的启示 | 第31-32页 |
| ·数学教育中应用数学游戏应该注意的问题 | 第32-33页 |
| 5 数学游戏与数学发展 | 第33-35页 |
| ·数学游戏激发许多数学思想的产生 | 第33-34页 |
| ·数学游戏对数学科学起着传播的作用 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |