韩国普通高中汉语词汇教学现状调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第10-11页 |
| （一）选题的缘由 | 第10页 |
| （二）选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、相关对外汉语教学研究综述 | 第11-14页 |
| （一）对外汉语词汇教学方面 | 第11-12页 |
| （二）韩国汉语教学方面 | 第12-13页 |
| （三）韩国汉语词汇教学方面 | 第13-14页 |
| 三、本文的相关研究工作 | 第14-16页 |
| （一）研究内容 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| （三）理论基础 | 第14页 |
| （四）语料来源 | 第14-15页 |
| （五）创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 韩国普通高中汉语词汇教学现状调查 | 第16-25页 |
| 一、调查对象 | 第16页 |
| 二、调查内容 | 第16页 |
| 三、调查结果 | 第16-25页 |
| （一）汉语课程的基本情况 | 第16-19页 |
| （二）汉语词汇教学的基本情况 | 第19-22页 |
| （三）汉语词汇教学的测试情况 | 第22-23页 |
| （四）学生对汉语词汇的掌握情况 | 第23-25页 |
| 第二章 韩国普通高中汉语词汇教学存在的问题 | 第25-31页 |
| 一、教师教学方面 | 第25-28页 |
| （一）教学方法不够丰富 | 第25-26页 |
| （二）教学环节不够完善 | 第26-27页 |
| （三）教师专业水平有待提高 | 第27-28页 |
| 二、学生学习方面 | 第28-30页 |
| （一）母语负迁移对汉语词汇学习产生影响 | 第28页 |
| （二）目的语过度泛化造成偏误 | 第28-29页 |
| （三）汉语词汇的特点对学生学习产生影响 | 第29页 |
| （四）学生学习态度不够端正 | 第29-30页 |
| 三、社会环境方面 | 第30-31页 |
| （一）缺少目的语语言环境 | 第30页 |
| （二）高考制度影响学生学习汉语的积极性 | 第30-31页 |
| 第三章 韩国普通高中汉语词汇教学建议 | 第31-35页 |
| 一、教学原则 | 第31-32页 |
| （一）尽量控制学生母语或媒介语的使用 | 第31页 |
| （二）教学手段丰富多样 | 第31页 |
| （三）教学内容适量且难度适中 | 第31-32页 |
| （四）充分利用词语的组合和聚合关系 | 第32页 |
| （五）精讲多练 | 第32页 |
| （六）加强词汇的巩固和复现 | 第32页 |
| 二、教学方法 | 第32-35页 |
| （一）直观法 | 第32-33页 |
| （二）对比法 | 第33页 |
| （三）搭配法 | 第33页 |
| （四）关联法 | 第33-34页 |
| （五）类聚法 | 第34页 |
| （六）游戏法 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45-46页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第46页 |
