| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外的研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法和思路 | 第15-17页 |
| 2 基本理论概述 | 第17-25页 |
| ·概念界定 | 第17-18页 |
| ·课堂互动理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·多元智能理论 | 第21-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·马斯洛的需要层次论和学习动机 | 第23-25页 |
| 3 调查与统计分析 | 第25-35页 |
| ·调查的目的 | 第25页 |
| ·调查的对象 | 第25页 |
| ·调查的方法 | 第25页 |
| ·研究的工具 | 第25页 |
| ·调查的实施 | 第25-26页 |
| ·数据统计与结果分析 | 第26-35页 |
| 4 教学策略 | 第35-40页 |
| ·提高促进学生互动的教学设计能力 | 第35页 |
| ·创设学生互动的课堂氛围 | 第35-36页 |
| ·增强学生的问题意识 | 第36-37页 |
| ·改进教学方式 | 第37-38页 |
| ·提高讨论与交流的效率 | 第38-40页 |
| 5 结论与反思 | 第40-43页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |