鲁科版化学必修教材中类比的应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| ·促进创造性思维的发展 | 第9页 |
| ·化学课程改革的需求 | 第9页 |
| ·学好化学的重要策略 | 第9-10页 |
| 2 类比和化学中类比的研究综述 | 第10-13页 |
| ·类比的研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外的研究 | 第10-11页 |
| ·国内的研究 | 第11-12页 |
| ·化学中类比的研究综述 | 第12-13页 |
| 3 研究的目的和任务 | 第13-14页 |
| 4 研究的理论基础 | 第14-19页 |
| ·类比的含义 | 第14页 |
| ·类比和比喻、比较的相关辨析 | 第14-15页 |
| ·类比和比喻 | 第14-15页 |
| ·类比和比较 | 第15页 |
| ·类比及化学中类比的分类 | 第15-16页 |
| ·类比的分类 | 第15-16页 |
| ·化学中类比的分类 | 第16页 |
| ·类比在化学学科和教学中的重要作用 | 第16-19页 |
| ·类比是研究物质的重要思路和途径 | 第16-17页 |
| ·类比是促进概念转变的有效策略 | 第17-18页 |
| ·类比是一种重要的问题解决策略 | 第18页 |
| ·类比有利于促进化学与生活和其他学科的联系 | 第18-19页 |
| 5 鲁科版化学必修教材中类比的分析 | 第19-27页 |
| ·鲁科版化学必修教材中类比的内容分析 | 第19-24页 |
| ·鲁科版化学必修教材中类比的特点分析 | 第24-27页 |
| ·学科内类比较多，学科间类比较少 | 第24页 |
| ·类比在必修教材各栏目中出现的比例较大 | 第24-25页 |
| ·类比出现在新知识开始部分较多 | 第25页 |
| ·类比在元素化合物知识的呈现中比例较大 | 第25-26页 |
| ·以语言描述和表达为主，缺乏其他生动的表现形式 | 第26-27页 |
| 6 鲁科版化学必修教材中类比的应用调查研究 | 第27-32页 |
| ·调查对象的选取 | 第27页 |
| ·调查过程 | 第27-31页 |
| ·调查结果分析 | 第31-32页 |
| ·对教材中类比的应用情况分析 | 第31页 |
| ·对化学教学中类比的基本理解和分析 | 第31页 |
| ·对物质的量的类比分析 | 第31页 |
| ·对氯溴碘的类比分析 | 第31-32页 |
| ·对类比的建议分析 | 第32页 |
| 7 TWA 类比教学模式的案例分析 | 第32-36页 |
| ·TWA 类比教学模式 | 第32-33页 |
| ·TWA 类比教学案例 | 第33-36页 |
| ·类比教学案例：物质的量 | 第33-34页 |
| ·类比教学案例：氯溴碘的氧化性 | 第34-36页 |
| 8 研究结论及建议 | 第36-39页 |
| ·研究结论 | 第36页 |
| ·建议 | 第36-39页 |
| ·对教师的建议 | 第36-37页 |
| ·对教材中类比的增添建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
