高中地理教学中思维导图的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·思维导图的概念和意义 | 第9-10页 |
| ·高中新课程标准的要求 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·本课题研究意义 | 第13-14页 |
| ·本课题思路和方法 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-18页 |
| ·全脑科学理论 | 第16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·信息加工理论 | 第17-18页 |
| 3 思维导图在地理教学中应用研究 | 第18-35页 |
| ·实验准备 | 第18-20页 |
| ·实验时间 | 第18-19页 |
| ·实验对象 | 第19页 |
| ·调查问卷的准备 | 第19-20页 |
| ·实验过程 | 第20-29页 |
| ·思维导图的构建 | 第20-21页 |
| ·制作思维导图 | 第21-26页 |
| ·高中地理教学过程中运用思维导图教学中的实施 | 第26-29页 |
| ·实验结果分析 | 第29-35页 |
| ·调查问卷情况分析 | 第29-33页 |
| ·学习成绩情况分析 | 第33-35页 |
| 4 结论 | 第35-38页 |
| ·思维导图在高中地理教学中意义 | 第35-36页 |
| ·有利于培养良好的学生的学习习惯 | 第35页 |
| ·能够提高学生地理学习成绩 | 第35-36页 |
| ·利于学生地理知识体系的建构 | 第36页 |
| ·实验心得与反思 | 第36-38页 |
| ·局限性 | 第36页 |
| ·建议 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 附录1 实验前期调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录2 实验后期学生问卷调查表 | 第40-42页 |
| 附录3 本论文的思维导图 | 第42-43页 |
| 附录4 学生作品1 | 第43-44页 |
| 附录5 学生作品2 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
