| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (四) 理论依据 | 第11-12页 |
| (五) 文献综述 | 第12-17页 |
| 二、研究目的、研究对象及研究方法 | 第17-20页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究对象 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-19页 |
| (四) 统计方法和工具 | 第19-20页 |
| 三、山东省单县农村幼儿教师教学效能感调查结果 | 第20-33页 |
| (一) 农村幼儿教师样本分布基本情况 | 第20-21页 |
| (二) 山东省单县农村幼儿教师教学效能感的总体状况 | 第21-22页 |
| (三) 不同教龄的农村幼儿教师教学效能感差异比较 | 第22-25页 |
| (四) 不同职称的幼儿教师教学效能感比较 | 第25-27页 |
| (五) 不同学历幼儿教师教学效能感差异比较 | 第27-28页 |
| (六) 不同性质幼儿园的幼儿教师教学效能感差异比较 | 第28-29页 |
| (七) 不同年龄班的幼儿教师教学效能感差异比较 | 第29-31页 |
| (八) 调查结论 | 第31-33页 |
| 四、提高农村幼儿教师教学效能感的策略与建议 | 第33-37页 |
| (一) 提高农村民办园幼儿教师的社会地位和福利待遇 | 第33页 |
| (二) 构建积极的归因模式 | 第33-34页 |
| (三) 完善新入职幼儿教师培训体制 | 第34页 |
| (四) 发挥乡镇中心幼儿园的骨干示范作用 | 第34-35页 |
| (五) 改革农村幼儿教师的职称评定制度 | 第35-36页 |
| (六) 营造良好的幼儿园环境 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
