| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 当下初中语文阅读教学的现状一览 | 第10-15页 |
| ·初中生的心理认知特点及语文阅读学习现状 | 第10-11页 |
| ·初中语文教师的课堂教授状况 | 第11-12页 |
| ·初中语文教材的编撰现状 | 第12页 |
| ·新课程对初中语文阅读教学的要求 | 第12-15页 |
| ·初中语文阅读的基础性要求 | 第13页 |
| ·初中语文阅读的进一步要求 | 第13页 |
| ·初中语文阅读活动要落实到语言本体层面 | 第13-15页 |
| 第二章 初中语文生命体验式阅读教学的提出及其教学意义 | 第15-23页 |
| ·把握命题中相关概念的内涵 | 第15-17页 |
| ·关于阅读的现代理念 | 第15-16页 |
| ·体验 | 第16页 |
| ·语文素养 | 第16-17页 |
| ·领会初中语文阅读学习的三大特征 | 第17-18页 |
| ·初中语文阅读具有模糊性的特点 | 第17-18页 |
| ·初中语文阅读具有重情感体验的特点 | 第18页 |
| ·初中语文阅读还具有重思想领悟的特点 | 第18页 |
| ·生命体验式阅读学习的教学作用和心理机制 | 第18-23页 |
| ·激发学生的语文阅读兴趣,增强学生的学习主体性 | 第19-20页 |
| ·提升学生的语文阅读智慧,成就学生的成功喜悦 | 第20-21页 |
| ·充实学生的个体生命过程,提升学生的人文素养 | 第21-23页 |
| 第三章 新课程背景下的初中语文生命体验式阅读教学操作策略探究 | 第23-29页 |
| ·创设情境,增强感知 | 第23-26页 |
| ·文画互映,渲染情境 | 第23-24页 |
| ·音像烘托,营造情境 | 第24-25页 |
| ·语言表述,描绘情境 | 第25-26页 |
| ·品读语言,诱发情感 | 第26-27页 |
| ·读写结合,活动生成 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢词 | 第31页 |