| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| ·选题背景 | 第7-10页 |
| ·教育信息化的发展 | 第7页 |
| ·新课程标准对高中物理的要求 | 第7-9页 |
| ·教学实践的要求 | 第9-10页 |
| ·信息技术与高中物理必修课程教学整合的研究意义与目的 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·信息技术与高中物理课程整合的研究现状 | 第12-14页 |
| 第一章 信息技术与高中物理必修课程教学整合的理论基础 | 第14-20页 |
| ·教学结构理论 | 第14-15页 |
| ·现行的两种教学结构 | 第14-15页 |
| ·“主导——主体相结合”的教学结构 | 第15页 |
| ·建构主义的学与教的理论 | 第15-20页 |
| ·建构主义的学生观 | 第15-16页 |
| ·建构主义的学习观 | 第16-17页 |
| ·建构主义的策略观 | 第17-20页 |
| 第二章 信息技术在高中物理必修课程教学中运用的调查 | 第20-23页 |
| ·调查问卷的设计 | 第20页 |
| ·内容搜集 | 第20页 |
| ·内容分析 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查结果的分析与启示 | 第20-23页 |
| ·教师问卷调查结果统计与启示 | 第20-22页 |
| ·学生问卷调查结果与启示 | 第22-23页 |
| 第三章 信息技术与高中物理必修课程教学整合的策略 | 第23-32页 |
| ·信息技术与高中物理教学整合的条件 | 第23-25页 |
| ·以先进的教育理论作为指导 | 第23页 |
| ·以信息化的教学环境作为载体 | 第23-24页 |
| ·以信息化学习资源的应用为基石 | 第24-25页 |
| ·信息技术与高中物理教学整合的要求 | 第25-27页 |
| ·对教师的要求 | 第25-26页 |
| ·对学生的要求 | 第26-27页 |
| ·信息技术与高中物理教学整合的策略 | 第27-32页 |
| ·教学策略的含义 | 第27页 |
| ·信息技术与高中物理必修课程教学整合的策略 | 第27-32页 |
| 第四章 信息技术与高中物理必修课程教学整合的实践 | 第32-46页 |
| ·基于整合策略的课例实践 | 第32-46页 |
| ·《匀变速运动实例——自由落体运动》 | 第32-36页 |
| ·《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》 | 第36-46页 |
| 第五章 结论与展望 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录：1 | 第50-51页 |
| 附录：2 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
