| 摘要 | 第1-5页 |
| Summary | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 美术课堂中的板书、演示与创造力发展之间呈现的矛盾与问题 | 第7-12页 |
| ·美术的课堂上演示、板书环节现在所面临的冲击与问题 | 第7-9页 |
| ·演示环节对美术课的影响及问题 | 第7页 |
| ·“画苹果”引发的美术课堂的现状 | 第7-9页 |
| ·外国人如何看待孩子的想象力和创造力的 | 第9-11页 |
| ·心理学家对孩子们的想象力和创造里的研究 | 第9-10页 |
| ·国外美术教育思潮对中国美术教育的影响及存在的问题 | 第10-11页 |
| ·板书与演示在美术课中存在的必然性和重要性 | 第11-12页 |
| 第二章 在迷航中找到灯塔，探讨美术教学的发展方向 | 第12-18页 |
| ·追根觅源，客观看待成长中儿童想象力和创造力的发展 | 第12-14页 |
| ·想象力和创造力的教育思潮的发生和发展 | 第12-14页 |
| ·中国传统哲学思想与现代美术教育思想的冲击 | 第14页 |
| ·坚定信念，确定自己的发展方向 | 第14-18页 |
| ·演示、板书对美术课堂的重要意义 | 第14-15页 |
| ·理性的看待国外的艺术教育理念 | 第15-18页 |
| 第三章 恰当的安排板书、示范环节，主动引导学生想象力和创造力的发展 | 第18-40页 |
| ·美术教师的议论，来自多方的观点 | 第18-20页 |
| ·来自一线美术教师的言论 | 第18-19页 |
| ·从老师们的观点看美术课堂 | 第19-20页 |
| ·如何使板书与演示环节成为美术课堂的亮点 | 第20-35页 |
| ·顺应学生的发展与教学内容有机的结合 | 第20-21页 |
| ·创设情境点亮板书、示范环节 | 第21-23页 |
| ·利用多媒体设备展示板书与示范环节 | 第23-35页 |
| ·如何让板书、演示引导想象力创造力的发展 | 第35-40页 |
| ·想象力和创造力“匮乏期”的学生的自主性 | 第35-37页 |
| ·中国艺术中的“模件” | 第37-38页 |
| ·寻找“模件”为学生们的想象力和创造巡航 | 第38-40页 |
| 第四章 板书、示范与评价 | 第40-42页 |
| ·评价在教学环节的重要性 | 第40-41页 |
| ·板书、示范与评价的关系 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42页 |
