| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与技术路线 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·技术路线 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论基础与最佳标杆实践借鉴 | 第15-26页 |
| ·国内外员工培训理论的发展 | 第15-20页 |
| ·国外研究成果 | 第15-18页 |
| ·国内研究成果 | 第18-20页 |
| ·国内外新员工培训实践 | 第20-23页 |
| ·电力行业的培训实践 | 第20-21页 |
| ·其他行业的培训实践 | 第21-23页 |
| ·国内外新员工培训的经验启示 | 第23-24页 |
| ·理念上高度重视 | 第23页 |
| ·模式上量身设计 | 第23-24页 |
| ·内容上科学合理 | 第24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第3章 湖南电力新员工入职培训现状诊断 | 第26-40页 |
| ·湖南省电力公司简介和企业特性 | 第26-28页 |
| ·湖南电力新员工基本特征 | 第28-32页 |
| ·新生代的社会背景 | 第28页 |
| ·新生代的时代特征 | 第28-29页 |
| ·电力企业对新员工的要求与特点 | 第29-32页 |
| ·培训规划思路与条件 | 第32-34页 |
| ·培训规划思路 | 第33页 |
| ·培训条件 | 第33-34页 |
| ·现有新员工培训体系的 SWOT 分析 | 第34-39页 |
| ·优势分析 | 第34-35页 |
| ·劣势分析 | 第35-36页 |
| ·机遇分析 | 第36-37页 |
| ·威胁分析 | 第37-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 湖南电力新员工入职培训体系的优化方案 | 第40-67页 |
| ·优化思路 | 第40-42页 |
| ·围绕一条主线 | 第40页 |
| ·坚持两段式培训 | 第40-41页 |
| ·推行“331”模式 | 第41-42页 |
| ·优化原则 | 第42-44页 |
| ·突出行业性 | 第43页 |
| ·突出时代性 | 第43页 |
| ·突出重点性 | 第43页 |
| ·突出差异性 | 第43-44页 |
| ·优化方案 | 第44-66页 |
| ·培训目标优化 | 第45页 |
| ·培训组织结构与职责分工优化 | 第45-49页 |
| ·培训需求调研与分析优化 | 第49-52页 |
| ·培训师资配置优化 | 第52-53页 |
| ·培训课程设计优化 | 第53-59页 |
| ·培训效果评估系统优化 | 第59-63页 |
| ·培训反馈与考核激励机制优化 | 第63-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 第5章 湖南电力新员工入职培训优化方案的实施与改善 | 第67-74页 |
| ·优化方案的实施流程 | 第67页 |
| ·实施中的障碍因素分析与保障机制 | 第67-70页 |
| ·实施中的障碍因素分析 | 第67-68页 |
| ·优化方案实施的保障机制 | 第68-70页 |
| ·优化方案的评估与整改 | 第70页 |
| ·培训效果总结 | 第70-71页 |
| ·改进努力方向 | 第71-73页 |
| ·本章小结 | 第73-74页 |
| 第6章 结论与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录 A | 第79-80页 |
| 附录 B | 第80-82页 |
| 附录 C | 第82-83页 |
| 附录 D | 第83-84页 |
| 附录 E | 第84-85页 |
| 附录 F | 第85-86页 |
| 附录 G | 第86页 |