高二学生物理错题管理现状的调查与分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述和理论基础 | 第12-21页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·错题管理的起源 | 第12-13页 |
| ·错题管理的概念 | 第13-14页 |
| ·错题管理的研究现状 | 第14-17页 |
| ·理论基础 | 第17-21页 |
| ·尝试与错误说 | 第17页 |
| ·元认知理论 | 第17-19页 |
| ·建构主义理论 | 第19-21页 |
| 3 研究设计与实施 | 第21-26页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·《高中生物理错题管理调查问卷》的修订 | 第22-23页 |
| ·访谈提纲 | 第23-24页 |
| ·研究过程 | 第24页 |
| ·问卷信度检验 | 第24-25页 |
| ·数据处理 | 第25-26页 |
| 4 高二学生物理错题管理调查结果及分析 | 第26-48页 |
| ·高二学生物理错题管理现状及其分析 | 第26-28页 |
| ·高二学生物理错题管理现状 | 第26-27页 |
| ·高二学生物理错题管理现状分析 | 第27-28页 |
| ·高二学生物理错题管理在性别上的差异及其分析 | 第28-32页 |
| ·高二学生物理错题管理在性别上的差异性检验 | 第28-31页 |
| ·高二学生物理错题管理在性别上的差异分析 | 第31-32页 |
| ·高二学生物理错题管理在班级类别上的差异及其分析 | 第32-37页 |
| ·高二学生物理错题管理在班级类别上的差异性检验 | 第32-35页 |
| ·高二学生物理错题管理在班级类别上的差异分析 | 第35-37页 |
| ·高二学生物理错题管理在授课教师上的差异及其分析 | 第37-42页 |
| ·高二学生物理错题管理在授课教师上的差异性检验 | 第37-39页 |
| ·高二学生物理错题管理在授课教师上的差异分析 | 第39-42页 |
| ·高二学生物理错题管理在学习水平上的差异及其分析 | 第42-44页 |
| ·高二学生物理错题管理在学习水平上的差异性检验 | 第42-43页 |
| ·高二学生物理错题管理在学习水平上的差异分析 | 第43-44页 |
| ·高二学生物理错题管理水平对物理成绩的回归分析 | 第44-45页 |
| ·实验总结及建议 | 第45-48页 |
| 5 结论与反思 | 第48-52页 |
| ·研究结论 | 第48-50页 |
| ·研究反思 | 第50页 |
| ·研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第55-57页 |
| 附录 2 | 第57-61页 |
| 附录 3 | 第61-65页 |
| 后记（含致谢） | 第65-66页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第66页 |
