| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的基础及本文研究的重点 | 第9-11页 |
| 1. 阅读的概念 | 第9-10页 |
| 2. 阅读能力所包含的内容 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献法 | 第11页 |
| 2. 调查研究法 | 第11页 |
| 3. 理论分析法 | 第11-12页 |
| 二、 松原市宁江区小学生阅读能力的调查及分析 | 第12-20页 |
| （一） 关于松原市宁江区小学生阅读问卷的调查及分析 | 第12-18页 |
| 1. 学生调查问卷情况统计 | 第12-15页 |
| 2. 家长调查问卷情况统计 | 第15-17页 |
| 3. 教师调查问卷情况统计 | 第17-18页 |
| （二） 关于松原市宁江区小学生阅读能力的访谈及分析 | 第18-20页 |
| 三、 影响小学生阅读能力提高的原因探究 | 第20-24页 |
| （一） 松原市宁江区小学生阅读活动方面存在的问题 | 第20-21页 |
| （二） 松原市宁江区小学生在阅读方面存在问题的原因探究 | 第21-24页 |
| 1. 学校教育对学生阅读活动的影响 | 第21-22页 |
| 2. 家庭环境的影响 | 第22页 |
| 3. 学生自因素身对阅读活动的影响 | 第22-24页 |
| 四、 提高小学生阅读能力的实践策略 | 第24-39页 |
| （一） 确立正确的阅读目的 | 第24-26页 |
| （二） 营造良好的阅读环境 | 第26-28页 |
| 1. 学校应充分利用已有的资源为学生创造阅读环境 | 第26-27页 |
| 2. 教师应不断加强学习研究，营造良好的课内阅读氛围 | 第27页 |
| 3. 家长要认识到家庭环境的重要性，积极为孩子创造良好的阅读氛围 | 第27-28页 |
| （三） 激发学生的阅读兴趣 | 第28-32页 |
| 1. 利用课内讲读课，调动学生的阅读积极性 | 第29-30页 |
| 2. 利用各种方法，激发学生课外阅读兴趣 | 第30-32页 |
| （四） 培养学生良好的阅读习惯 | 第32-34页 |
| 1. 培养学生坚持每天读书的习惯 | 第32页 |
| 2. 培养学生利用工具书的习惯 | 第32-33页 |
| 3. 培养学生不动笔墨不读书的习惯 | 第33页 |
| 4. 培养学生读中背诵的习惯 | 第33-34页 |
| （五） 指导学生掌握正确的阅读方法 | 第34-36页 |
| 1. 教学生学会朗读 | 第34-35页 |
| 2. 教学生学会默读 | 第35页 |
| 3. 教学生学会精读 | 第35-36页 |
| 4. 教学生学会速读 | 第36页 |
| （六） 引导学生进行有益的读物选择 | 第36-39页 |
| 1. 从健康的思想性和积极的教育意义这个角度出发选择课外读物 | 第37页 |
| 2. 从具有丰富的知识不断开阔学生视野的角度出发来选择读物 | 第37页 |
| 3. 从生活的实用性角度出发来选择读物 | 第37页 |
| 4. 看读物是否属于正规出版物 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
