高中生语文学习动力研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、选题的意义 | 第10-11页 |
| 三、理论研究的现状 | 第11-21页 |
| 1、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国内研究现状 | 第12-21页 |
| 第1章 ：高中生语文学习现状透视 | 第21-35页 |
| 一、高中生语文学习实际状况 | 第21-25页 |
| 1、成效不显·学习自信心受挫 | 第21-22页 |
| 2、学习习惯不好·学习方法欠妥 | 第22-23页 |
| 3、厌恶情绪浓·学习兴趣不在 | 第23-25页 |
| 二、形成高中生语文学习现状的原因探析 | 第25-30页 |
| 1、学生学习动力不足 | 第25-26页 |
| 2、教师自身素质不高 | 第26-28页 |
| 3、学校学习氛围不浓 | 第28-29页 |
| 4、社会认知语文错位 | 第29-30页 |
| 三、改变高中生语文学习状况途径 | 第30-35页 |
| 1、改变高中生语文学习状况的理论依据 | 第30-31页 |
| 2、重构高中生语文学习内动力系统 | 第31-32页 |
| 3、重构高中生语文学习外动力系统 | 第32-35页 |
| 第2章 ：高中生语文学习动力系统构建 | 第35-49页 |
| 一、高中生语文学习内动力系统构建 | 第35-41页 |
| 1、强化学生语文学习兴趣 | 第35-37页 |
| 2、培养学生语文学习动机 | 第37-39页 |
| 3、构建学生语文学习态度 | 第39-41页 |
| 二、高中生语文学习外动力系统构建 | 第41-49页 |
| 1、改变应试教学模式·回归语文本位 | 第41-44页 |
| 2、重建家教环境·改变语文实利取向 | 第44-46页 |
| 3、改变评价方式·重建语文素养教学场 | 第46-49页 |
| 第3章 ：高中生语文学习动力的自我启动 | 第49-66页 |
| 一、构建学习目的·端正语文学习态度 | 第49-56页 |
| 1、语文：人生学习的奠基 | 第50-52页 |
| 2、语文：视野拓展的方式 | 第52-54页 |
| 3、语文：生涯指导的方法 | 第54-56页 |
| 二、煽旺学习欲望·强化语文学习动机 | 第56-62页 |
| 1、以审美鉴赏方式拨旺语文学习欲望 | 第57-59页 |
| 2、以探究方式强化语文学习动机 | 第59-60页 |
| 3、以思想智慧提升语文学习动机 | 第60-62页 |
| 三、弘扬学习激情·升华语文学习兴趣 | 第62-66页 |
| 1、随时发现进步,激励语文学习兴趣 | 第63-64页 |
| 2、不断认知自我·升华语文学习兴趣 | 第64-66页 |
| 第4章 ：高中生语文学习动力的外力激活 | 第66-86页 |
| 一、语文教师充分释放教者的动力功能 | 第67-72页 |
| 1、用正确语文理念培育学生语文学习动力 | 第67-69页 |
| 2、以积极语文态度激活学生语文学习动力 | 第69-70页 |
| 3、充分挖掘教材资源丰满学生语文学习动力 | 第70-71页 |
| 4、构建正确评价方法提升学生语文学习动力 | 第71-72页 |
| 二、努力构建学语文的家庭动力机制 | 第72-75页 |
| 1、家长真懂语文·孩子才主动学语文 | 第73-74页 |
| 2、家庭交流语文·孩子才喜于学语文 | 第74页 |
| 3、家长善鼓励进步·孩子才乐于学语文 | 第74-75页 |
| 三、积极营造学语文的学校动力场源 | 第75-79页 |
| 1、学校应以语文素养培养为导向 | 第76-77页 |
| 2、教师形成激励学生学语文的合力 | 第77-78页 |
| 3、班级营造语文学习的良性氛围 | 第78-79页 |
| 四、用文化强化学生学语文的热情 | 第79-86页 |
| 1、用汉语文化引导学生成为世界能力的中国人 | 第79-81页 |
| 2、用中国智慧激励学生增进民族自信心和尊严感 | 第81-82页 |
| 3、用国学思想弘扬学生国家历史意识和发展使命感 | 第82-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 论著类 | 第86-88页 |
| 学术论文 | 第88页 |
| 期刊报纸 | 第88-89页 |
| 网络资源 | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
