道德化育：语文教学的奠基任务
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题的动机 | 第9-11页 |
| 二、选题的意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-14页 |
| 四、本文思路 | 第14-16页 |
| 五、研究的预期目标与方法 | 第16-17页 |
| 第1章 道德化育在语文教学中的作用 | 第17-26页 |
| 一、道德的作用 | 第17-19页 |
| 1、道德释义 | 第17-18页 |
| 2、道德的作用 | 第18-19页 |
| 二、语文教学实施道德化育的重要性 | 第19-24页 |
| 1、语文教学实施道德化育的可能性 | 第19-20页 |
| 2、语文教学实施道德化育的必要性 | 第20-23页 |
| 3、语文教学实施道德化育的迫切性 | 第23-24页 |
| 三、语文教学实施道德化育的奠基性 | 第24-26页 |
| 1、道德化育奠定学生的精神底子 | 第24-25页 |
| 2、道德化育增添学生的生活亮色 | 第25-26页 |
| 第2章 语文教学实施道德化育的基本理念 | 第26-36页 |
| 一、什么是道德化育 | 第26-28页 |
| 1、“道德化育”概念释义 | 第26页 |
| 2、道德化育与道德教育的异同 | 第26-28页 |
| 二、语文教学实施道德化育的基本特点 | 第28-30页 |
| 1、语文教学实施道德化育的审美化 | 第28-29页 |
| 2、语文教学实施道德化育的智慧化 | 第29-30页 |
| 3、语文教学实施道德化育的践行化 | 第30页 |
| 三、语文教学实施道德化育的基本原则 | 第30-32页 |
| 1、人性健康塑造原则 | 第30-31页 |
| 2、身心协调成长原则 | 第31-32页 |
| 3、知行合一原则 | 第32页 |
| 四、语文教学实施道德化育的基本内容 | 第32-36页 |
| 1、个人生活道德化育 | 第33-34页 |
| 2、社会公民道德化育 | 第34页 |
| 3、劳动职业道德化育 | 第34-36页 |
| 第3章 语文教学实施道德化育的基本思路 | 第36-51页 |
| 一、通过阅读教学实施道德化育 | 第36-41页 |
| 1、在体味人文性中激发道德情感 | 第36-38页 |
| 2、在隐形规范中形成道德习惯 | 第38-39页 |
| 3、在满足需要中培养道德态度 | 第39-41页 |
| 二、通过写作教学实施道德化育 | 第41-47页 |
| 1、在作文指导中把握道德化育的时机 | 第41-43页 |
| 2、在作文互评互改中品味道德化育的韵味 | 第43-45页 |
| 3、在评改作文中强化道德化育的效果 | 第45-47页 |
| 三、通过口语交际教学实施道德化育 | 第47-51页 |
| 1、在课堂讨论中锻炼道德意志 | 第47-49页 |
| 2、在活动课中规范道德行为 | 第49-51页 |
| 第4章 、语文教学实施道德化育的具体方法 | 第51-62页 |
| 一、道德化育方法的课堂构建 | 第51-56页 |
| 1、道德情感体验方法 | 第51-53页 |
| 2、道德理性培育方法 | 第53-55页 |
| 3、道德行为激情方法 | 第55-56页 |
| 二、语文教学实施道德化育课堂实录分析 | 第56-59页 |
| 三、语文教学实施道德化育教案设计演示 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 国内著作 | 第62-63页 |
| 国外著作 | 第63-64页 |
| 期刊及论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
