| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、儿童音乐素养教育的必要性 | 第7-9页 |
| （一） 问题的提出 | 第7页 |
| （二） 音乐素养教学的制定与宗旨 | 第7-9页 |
| 二、儿童音乐素养教学与儿童音乐能力培养的五个阶段的衔接 | 第9-17页 |
| （一） 儿童音乐能力五个阶段的划分 | 第9-14页 |
| （二） 实际教学中学生音乐素养知识缺乏的现象分析 | 第14-15页 |
| （三） 如何将音乐素养教学融入儿童音乐能力的培养中 | 第15-17页 |
| 三、音乐素养教学在儿童音乐能力培养各阶段中对不同教材的选择与课程设置 | 第17-25页 |
| （一） 6 岁以前的幼儿音乐素养教学的课程设置和教材选择 | 第17-21页 |
| （二） 6 岁-14 儿童音乐素养教学的课程设置和教材选择 | 第21-24页 |
| （三） 班型选择及培养对象 | 第24-25页 |
| 四、对儿童音乐素养教育的发展与完善的几点意见与建议 | 第25-28页 |
| （一） 正视社会思潮中的乐器、音乐素养考级之风 | 第25-26页 |
| （二） 鼓励各类培训机构重视对儿童音乐素质的培训 | 第26页 |
| （三） 摒弃旧的思维方式，对传统“音乐素养”教学进行改革 | 第26-28页 |
| 五、结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |