| 中文摘要 | 第1页 |
| 绪论 | 第3-4页 |
| 一、在初中语文口语交际教学中进行情感教育的原因 | 第4-6页 |
| (一) 情感教育是初中语文教学的重要任务之一 | 第4-5页 |
| (二) 口语交际教学为情感教育提供了有利因素和施为的平台 | 第5页 |
| (三) 符合初中生情感活动的特点 | 第5-6页 |
| 二、在初中语文口语交际教学中进行情感教育的涵义、特点、内容 | 第6-9页 |
| (一) 口语交际教学中情感教育的涵义 | 第6-7页 |
| (二) 口语交际教学中情感教育的特点 | 第7-8页 |
| 1.口语交际教学中的情感教育以口语为媒介 | 第7-8页 |
| 2.口语交际教学中的情感教育始终伴随口语交际训练进行 | 第8页 |
| (三) 口语交际教学中情感教育的内容 | 第8-9页 |
| 1.良好的情感品质 | 第8页 |
| 2.积极的情感倾向 | 第8-9页 |
| 3.高尚的情感态度 | 第9页 |
| 三、在初中语文口语交际教学中进行情感教育的途径 | 第9-17页 |
| (一) 教师感染,渗透情感 | 第9-11页 |
| (二) 创设情境,激发情感 | 第11-13页 |
| (三) 随机训练,交流情感 | 第13-15页 |
| (四) 结合阅读,深化情感 | 第15-16页 |
| (五) 融入生活,表达情感 | 第16-17页 |
| 结论 | 第17-18页 |
| 英文摘要 | 第18-19页 |
| 参考文献 | 第19-21页 |