西北民族地区中小学校本课程开发的现状分析及模式建构--以甘肃省夏河县为例

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
一、引论	第8-25页
(一) 问题的提出	第8页
(二) 概念界定	第8-9页
(三) 相关文献综述	第9-25页
二、西北民族地区校本课程开发的理论基础和特殊意义	第25-30页
(一) 西北民族地区校本课程开发的理论基础	第25-28页
(二) 西北民族地区校本课程开发的特殊意义	第28-30页
三、西北民族地区中小学校本课程开发现状分析	第30-49页
(一) 夏河县中小学教育现状及新课改情况	第31-32页
(二) 夏河县三所学校基本情况	第32-33页
(三) 夏河县中小学校本课程开发现状分析	第33-49页
四、西北民族地区中小学校本课程开发模式的建构	第49-62页
(一) 西北民族地区中小学校本课程开发目标的确立	第49页
(二) 西北民族地区中小学校本课程开发途径的选择	第49-51页
(三) 加强西北民族地区中小学学校课程领导	第51-52页
(四) 强化西北民族地区中小学教师培训	第52-54页
(五) 西北民族地区中小学课程资源的筛选与利用	第54-57页
(六) 完善西北民族地区中小学校本课程评价制度	第57-58页
(七) 西北民族地区中小学校本课程开发政策的制定	第58-62页
参考文献	第62-67页
附录	第67-76页
后记	第76页