| 内容提要 | 第1-6页 |
| Synopsis | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| Chapter Two Theoretical Background | 第15-42页 |
| ·Reading Comprehension | 第15-17页 |
| ·Reading Theory Review | 第17-22页 |
| ·Bottom-up Models | 第17-18页 |
| ·Top-down Models | 第18-20页 |
| ·Interactive Models | 第20-22页 |
| ·Theoretical Studies of Metacognition | 第22-32页 |
| ·Cognition | 第22-23页 |
| ·Metacognition | 第23-31页 |
| ·Distinction of Cognition and Metacognition | 第31-32页 |
| ·Metacognitive Strategies in Reading Comprehension | 第32-34页 |
| ·Review of Related Empirical Studies | 第34-42页 |
| Chapter Three Methodology | 第42-50页 |
| ·Research Questions | 第42页 |
| ·Subjects | 第42-43页 |
| ·Instruments | 第43-47页 |
| ·Questionnaire | 第43-45页 |
| ·Reading Comprehension Test | 第45-46页 |
| ·Interview | 第46-47页 |
| ·Procedure | 第47-48页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第48-50页 |
| Chapter Four Data Analyses and Discussions | 第50-63页 |
| ·Average Level of Subjects’Using Metacognitive Strategies | 第50-56页 |
| ·Relationship between Metacognitive Knowledge and Reading Proficiency | 第56-57页 |
| ·Differences between Successful and Unsuccessful Readers | 第57-63页 |
| Chapter Five Results and Implications | 第63-67页 |
| ·Results | 第63-64页 |
| ·Implications | 第64-67页 |
| Chapter Six Conclusions | 第67-70页 |
| References | 第70-75页 |
| Appendix Ⅰ Metacognitive Strategy Questionnaire | 第75-79页 |
| Appendix Ⅱ Frequency Scales | 第79-80页 |
| Appendix Ⅲ Reading Comprehension Passages (35minutes) | 第80-86页 |
| Appendix Ⅳ General Interview Questions and Part of the Students’Answers in the Interview | 第86-88页 |
| Appendix Ⅴ The Means and SD of Each Item in the MSQ of Group One and Group Two | 第88-90页 |
| Appendix Ⅵ The Scores of the Reading Comprehension Test of Group One and Group Two | 第90-92页 |
| Appendix Ⅶ The Scores of the Reading Comprehension Test of All the Students | 第92-93页 |
| 论文摘要 | 第93-97页 |
| Abstract | 第97-103页 |
| Acknowledgements | 第103页 |
