| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、语文教育与传统文化融汇同构 | 第11-13页 |
| （一） 学科性质决定语文教育是文化传递的过程 | 第11-12页 |
| （二） 语文教育内容蕴涵着丰富的传统文化的人文精神 | 第12-13页 |
| 二、语文教育中传统文化传承的当代意义 | 第13-18页 |
| （一） 中国传统文化与儒、道、佛思想 | 第13-15页 |
| （二） 传统文化传承的当代意义 | 第15-18页 |
| 三、中学语文教材中渗透的优秀传统文化思想分析 | 第18-41页 |
| （一） 儒家：“内圣外王”的执著追求 | 第19-29页 |
| （二） 道家：逍遥的精神境界，旷达的人生态度 | 第29-34页 |
| （三） 佛家：闲、空、静的人生境界，真、善、美的精神家园 | 第34-41页 |
| 四、语文教学中传统文化承传策略 | 第41-49页 |
| （一） 教学理念上要加强人文意识 | 第41-42页 |
| （二） 教学内容选择上彰显传统文化 | 第42-44页 |
| （三） 教学方式上加强诵读引导学生审美性体悟和自我建构 | 第44-48页 |
| （四） 校园文化建设中渗透传统文化精神 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第58页 |