| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 一、初创时期(1949年—1965年) | 第12-16页 |
| 1、内容 | 第12-14页 |
| 2、题型 | 第14-15页 |
| 3、范围 | 第15-16页 |
| 二、探索时期(1977年—1988年) | 第16-24页 |
| 1、政治形势、史学变革对高考历史试卷的影响 | 第16-18页 |
| 2、教育指导思想的影响 | 第18-24页 |
| ·双基观到智能观 | 第18-21页 |
| ·题型的变化 | 第18-19页 |
| ·内容变化 | 第19-21页 |
| ·三个面向的影响:改革 | 第21-24页 |
| ·题型结构 | 第21-23页 |
| ·答案和评分标准 | 第23-24页 |
| 三、改革时期(1989年—1999年) | 第24-39页 |
| 1、测量目标的学科化 | 第24-32页 |
| ·材料解析题的提出和发展 | 第24-25页 |
| ·对选择题和问答题的改造 | 第25-28页 |
| ·历史学科能力测量目标的提出 | 第28-32页 |
| 2.卷试的标准化 | 第32-34页 |
| 3.考试内容的科学化 | 第34-39页 |
| ·史学新成果的影响 | 第34-36页 |
| ·知识范围考核广度与深度 | 第36-37页 |
| ·参考答案和评分标准的变化 | 第37-39页 |
| 四、改革深化时期(2000年—至今) | 第39-54页 |
| 1.测量目标 | 第39-49页 |
| ·能力立意 | 第40-44页 |
| ·更注重现实 | 第44-47页 |
| ·考查主干知识 | 第47-49页 |
| 2.测量内容 | 第49-52页 |
| ·现代化史观 | 第49-50页 |
| ·整体史观 | 第50-51页 |
| ·文明史观 | 第51-52页 |
| 3.测量形式 | 第52-54页 |
| ·题型创新 | 第52-53页 |
| ·试题情景创新 | 第53-54页 |
| 五、对高考历史考试改革的思考 | 第54-58页 |
| 1.高考历史学科命题的评价 | 第54-56页 |
| ·命题改革卓有成效 | 第54-55页 |
| ·高考历史学科命题尚存不足 | 第55-56页 |
| 2.高考历史试卷面临的挑战 | 第56-58页 |
| ·新课程背景下高考怎么考——如何更好地与历史课程改革"接轨" | 第56-57页 |
| ·如何进一步深化文科综合考试 | 第57-58页 |
| ·如何更好的控制评分误差 | 第58页 |
| 六、推进高考历史学科命题改革的建议 | 第58-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |