| 英文摘要 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 论文全文 高等学校教学名师评选的研究 | 第7-80页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一部分 理论及分析 | 第10-38页 |
| 一、教育评价的科学性与科学化 | 第10-13页 |
| 二、后现代主义与教育评价 | 第13-16页 |
| 三、教育评价行为目标模式与CIPP模式 | 第16-17页 |
| 四、第四代评价 | 第17-20页 |
| 五、质性研究 | 第20-22页 |
| 六、艾斯纳的质性评定理论 | 第22-26页 |
| 七、档案袋评定法和苏格拉底式研讨评定法 | 第26-27页 |
| 八、解释学下的教师评价 | 第27-28页 |
| 九、解释学视域的教师管理 | 第28页 |
| 十、教师评价的方法 | 第28-31页 |
| 十一、发展性教师评价 | 第31-35页 |
| 十二、高等学校教师评价模式 | 第35-38页 |
| 第二部分 教学名师及其评价 | 第38-68页 |
| 一、教学名师 | 第38页 |
| 二、国外研究现状 | 第38-54页 |
| 三、国内研究现状 | 第54-63页 |
| 四、调查与分析 | 第63-68页 |
| 第三部分 总结 | 第68-75页 |
| 一、解题小结 | 第68页 |
| 二、结论 | 第68-70页 |
| 三、讨论与分析 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 文献综述 高校教师评价现状概述 | 第80-84页 |
| 参考文献 | 第83-84页 |
| 学习期间发表论文情况 | 第84-85页 |
| 附件一 网文《教师评价体制改革走向何处?》、《受学生欢迎的老师“下岗”》摘要 | 第85-86页 |
| 附件二 经济日报《说说高校教师“职业倦怠病”》摘要 | 第86-88页 |
| 附件三 | 第88-89页 |
| 附件四 | 第89-91页 |