| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·本课题研究现状 | 第6-7页 |
| ·本课题研究的理论和现实意义 | 第7页 |
| ·本课题研究的思路、观点与方法 | 第7-8页 |
| 第二章 理论基础 | 第8-13页 |
| ·建构主义理论 | 第8-11页 |
| 一、建构主义理论 | 第8-9页 |
| 二、建构主义理论与物理教学改革 | 第9-10页 |
| 三、建构主义理论是研究与实施素质教育的重要理论依据 | 第10-11页 |
| ·加涅的学习条件理论 | 第11-13页 |
| 一、教学目的 | 第11页 |
| 二、教学程序 | 第11-13页 |
| 第三章 初中物理光学课程资源的研究 | 第13-29页 |
| ·光学发展简史 | 第13-15页 |
| ·不同版本教材的光学内容的比较研究 | 第15-17页 |
| 一、教材统计 | 第15-17页 |
| 二、对统计结果的分析 | 第17页 |
| 三、结论 | 第17页 |
| ·前概念对光学启蒙教育影响的调查与分析 | 第17-24页 |
| 一、调查目的 | 第17-18页 |
| 二、调查内容与方法 | 第18页 |
| 三、调查结果与分析 | 第18-23页 |
| 四、基于前概念调查所提出的教学建议 | 第23-24页 |
| ·《物理通报》2001年版初中物理光学教材和教参的编写及教学实施情况评述 | 第24-29页 |
| 一、改变传统观念,以“光束”描述光的行为 | 第24-25页 |
| 二、教材逻辑结构的更新 | 第25-28页 |
| 三、课程理念的体现 | 第28-29页 |
| 第四章 初中物理光学教学改革的研究与实践 | 第29-44页 |
| ·“教案学案一体化”尝试 | 第29-34页 |
| 一、什么是“教案学案一体化” | 第29页 |
| 二、实施“教案学案一体化”的目的 | 第29页 |
| 三、“教案学案一体化”的实施 | 第29页 |
| 四、实施“教案学案一体化”时应注意的问题 | 第29-30页 |
| 五、“教案学案一体化”的一个案例 | 第30-34页 |
| ·初中物理光学研究性学习案例设计与实施 | 第34-40页 |
| 一、什么是研究性学习 | 第34-35页 |
| 二、研究性学习实施办法 | 第35-37页 |
| 三、初中物理光学研究性学习案例设计与实施 | 第37-40页 |
| ·教学改革实施结果与分析 | 第40-44页 |
| 一、实验班、对比班光学单元考试成绩分析 | 第41页 |
| 二、调查问卷与访谈分析 | 第41-44页 |
| 第五章 回顾与反思 | 第44-46页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·存在的问题 | 第44-45页 |
| ·对初中物理光学教学改革的思考 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1、初中物理光学学生前概念问卷 | 第48-50页 |
| 附录2、平面镜成像课件的设计与制作 | 第50-52页 |
| 附录3、初中物理光学部分研究性选题 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |