| ● 中文摘要 | 第1-5页 |
| ● 英文摘要 | 第5-6页 |
| 0 引言 | 第6-7页 |
| ·选题的背景 | 第6-7页 |
| ·教科书版面设计的趋势 | 第6页 |
| ·新课程教科书配图存在的问题 | 第6页 |
| ·新课程教科书缺乏相应的配图评价体系 | 第6-7页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第7页 |
| ·课题研究的目的 | 第7页 |
| ·课题研究的意义 | 第7页 |
| ·课题研究的策略与方法 | 第7页 |
| 1 化学教科书配图的多学科考察 | 第7-12页 |
| ·化学教科书配图功能的教育学研究 | 第7-9页 |
| ·示题性功能 | 第8页 |
| ·引起兴趣、激发动机的功能 | 第8页 |
| ·补偿性功能 | 第8页 |
| ·影响情感、态度、价值观的功能 | 第8-9页 |
| ·美化版面的功能 | 第9页 |
| ·化学知识图像表征的心理学研究 | 第9-11页 |
| ·化学知识的不同表征方式 | 第9-10页 |
| ·化学知识图像表征的优势效应 | 第10页 |
| ·化学知识图像表征的功能 | 第10-11页 |
| ·图片的信息论研究 | 第11-12页 |
| ·信息及其编码 | 第11页 |
| ·信息的多通道传输 | 第11页 |
| ·冗余信息与干扰信息 | 第11-12页 |
| ·信息的形式强度 | 第12页 |
| 2 高中化学不同知识类型配图的研究 | 第12-20页 |
| ·高中化学知识分类 | 第12页 |
| ·高中化学中常见的图片类型 | 第12-13页 |
| ·高中化学不同知识类型配图研究 | 第13-19页 |
| ·配图类型的研究 | 第13-17页 |
| ·配图占版面面积的研究 | 第17-19页 |
| ·高中化学教科书配图规则总结 | 第19-20页 |
| ·教科书配图应考虑学生的年龄特点和认知水平 | 第19-20页 |
| ·教科书配图应考虑具体教学内容的需要 | 第20页 |
| ·教科书配图应考虑版面设计形式美的需要 | 第20页 |
| 3 高中化学教科书配图测评体系的初步研究 | 第20-29页 |
| ·高中化学教科书配图测评体系的建构 | 第20-25页 |
| ·高中化学教科书配图评价指标体系建构的原则 | 第21页 |
| ·高中化学教科书配图评价指标体系的建构 | 第21-25页 |
| ·应用指标体系对现有几套高中化学教科书配图效果进行比较、分析 | 第25-29页 |
| ·应用指标体系对现有几套高中化学教科书配图进行评价 | 第25页 |
| ·一线教师对化学教科书配图质量的评价分析 | 第25-29页 |
| ·实践反思 | 第29页 |
| 4 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录一：高中化学不同知识类型配图研究的实验材料 | 第32-52页 |
| 附录二：配图占版面面积研究的材料 | 第52-60页 |
| 附录三：关于“图片占版面面积”的问卷调查 | 第60页 |
| 附录四：关于“高中化学教科书配图评价指标”的问卷调查 | 第60-62页 |
| 附录五：确定权重的专家咨询书 | 第62-64页 |
| 附录六：对现有几套高中化学教科书的意见咨询书 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 发表文章 | 第66-67页 |
| 论文独创性声明 | 第67页 |
| ‘论文使用授权声明 | 第67-68页 |
