| Abstract | 第1-7页 |
| 内容摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·非英语专业学生英语学习自主性亟待提高 | 第10-11页 |
| ·促进非英语专业学生英语学习自主性的必要性分析 | 第11-13页 |
| ·本篇论文的主要内容介绍 | 第13-14页 |
| 第二章 制约非英语专业学生英语学习自主性的主要因素分析 | 第14-16页 |
| ·传统的课堂教学模式和角色定位 | 第14页 |
| ·对语言的本质特征及外语学习过程的片面认识 | 第14-15页 |
| ·元认知知识缺乏和元认知策略使用的淡漠 | 第15-16页 |
| 第三章 促进非英语专业学生英语学习自主性的可行性分析 | 第16-25页 |
| ·自主学习相关理论综述 | 第16-22页 |
| ·自主学习的内涵 | 第16-17页 |
| ·相关的自主学习理论 | 第17-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·认知学习理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| ·促进非英语专业学生英语学习自主性的可行性分析 | 第22-25页 |
| ·中国教育大环境的改善 | 第22页 |
| ·外语教学观念的更新和教学改革的深入 | 第22-23页 |
| ·信息时代人本化的外语学习环境 | 第23-25页 |
| 第四章 培养促进非英语专业学生英语学习自主性的对策 | 第25-42页 |
| ·努力培养学生的自主学习意识 | 第25-28页 |
| ·彻底转变教学观念 | 第25-26页 |
| ·教学中充分发挥学生的主体作用 | 第26-27页 |
| ·着力激发学生的内在学习动机 | 第27-28页 |
| ·设法创造自主学习的氛围 | 第28页 |
| ·帮助学生了解语言的本质，树立正确的语言学习观念 | 第28-32页 |
| ·帮助学生了解英语语言的本质 | 第29-31页 |
| ·帮助学生树立正确的英语学习观念 | 第31-32页 |
| ·对学生进行元认知策略的培训 | 第32-42页 |
| ·元认知理论简介 | 第32-33页 |
| ·元认知策略在培养学生英语学习自主性中的意义 | 第33-34页 |
| ·元认知策略训练的内容 | 第34-42页 |
| ·协助学生制定学习计划 | 第35-39页 |
| ·指导学生监控学习过程 | 第39-40页 |
| ·引导学生做自我评估 | 第40-42页 |
| 第五章 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-51页 |
| 附录一 大学英语学习者的学习观念调查问卷 | 第51-53页 |
