| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引语 | 第7-8页 |
| 一、探究性学习的研究现状和价值 | 第8-23页 |
| (一) 探究性学习概念的引入 | 第8-13页 |
| 1. 探究性学习的定义 | 第8-10页 |
| 2. 探究性学习与研究性学习的区别 | 第10-11页 |
| 3. 探究性学习研究的理论意义和实践价值 | 第11-13页 |
| (二) 历史教学研究中的探究性学习 | 第13-21页 |
| 1. 国外的相关研究 | 第13-14页 |
| 2. 我国的相关研究 | 第14-17页 |
| 3. 北京地区对探究性学习的要求 | 第17-21页 |
| (三) 历史课堂教学中探究性学习存在的问题 | 第21-23页 |
| 二、高中历史课堂教学中探究性学习基本特征 | 第23-27页 |
| (一) 从探究性学习理论看探究的本义 | 第23-24页 |
| (二) 探究性学习在历史教学中的基本特征 | 第24-27页 |
| 1. 以培养学科的意义建构和人文素养为目标,避免死记硬背 | 第24页 |
| 2. 以学生的探究学习为教学活动中心 | 第24-25页 |
| 3. 既重视结果,更重视过程 | 第25-26页 |
| 4. 在协作中学习 | 第26页 |
| 5. 注重提供充分的资源 | 第26页 |
| 6. 具有开放性 | 第26-27页 |
| 三、探究性学习在高中历史课堂教学中的应用 | 第27-56页 |
| (一) 探究性学习与高中学生的心理与学习特征 | 第27-28页 |
| (二) 从课例分析中看探究性学习的历史教学价值 | 第28-56页 |
| 1. 案例一：“抗美援朝”(师生探究性学习过程) | 第28-44页 |
| 2. 案例二：“汉族传统婚嫁简介”(学生探究性学习报告) | 第44-49页 |
| 3. 案例三：“有关中国古代兵器之剑、枪、弩”(学生探究性学习报告) | 第49-55页 |
| 4. 从课例分析中看探究性学习的历史教学价值 | 第55-56页 |
| 四、对高中历史教学中探究性学习的反思 | 第56-66页 |
| (一) 探究性学习中教师的角色 | 第56-60页 |
| (二) 探究性学习中学生的角色 | 第60-61页 |
| (三) 探究性学习中的组织技巧 | 第61-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
