| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·选题目的 | 第11-12页 |
| ·选题的意义以及创新点 | 第12-14页 |
| ·选题的意义 | 第12-13页 |
| ·论文创新点 | 第13-14页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-21页 |
| ·对外汉语初级听力教学法的研究综述 | 第15-19页 |
| ·听说教学法 | 第15-16页 |
| ·视听教学法 | 第16页 |
| ·听力微技能教学法 | 第16-17页 |
| ·认知教学法 | 第17页 |
| ·功能教学法 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法 | 第18-19页 |
| ·认知功能教学法的研究综述 | 第19-21页 |
| 3 认知功能教学法的理论基础及其基本原则 | 第21-30页 |
| ·认知功能教学法的理论基础 | 第21-24页 |
| ·语言学理论基础 | 第21-24页 |
| ·认知心理学基础 | 第24页 |
| ·认知功能教学法的基本原则 | 第24-30页 |
| ·有效语料和无效语料 | 第25-27页 |
| ·认知功能教学法中的"认知"概念和"功能"概念 | 第27-28页 |
| ·认知功能教学法的基本原则和基本精神 | 第28-30页 |
| 4 初级阶段的对外汉语听力教学的现状分析 | 第30-43页 |
| ·初级阶段汉语听力课的学习现状与教学现状调查及分析 | 第30-42页 |
| ·对听力学习者的调查及分析 | 第30-39页 |
| ·对听力教学者的调查访谈及分析 | 第39-42页 |
| ·目前存在的问题分析 | 第42-43页 |
| 5 认知功能教学法在初级阶段对外汉语听力教学中的应用 | 第43-52页 |
| ·认知功能教学法在初级汉语听力教学中的实施原则 | 第43-47页 |
| ·以学生为主体、教师为主导的听力技能训练 | 第43-44页 |
| ·遵循聆听理解本质,把握听力训练可懂输入原则 | 第44-45页 |
| ·提供功能化语料,实现语料输入过程认知化 | 第45-46页 |
| ·巧妙设置语境,提高听力理解能力 | 第46-47页 |
| ·认知功能教学法在初级汉语听力教学中的实施方法 | 第47-52页 |
| ·听前准备阶段 | 第47-48页 |
| ·听时操作阶段 | 第48-49页 |
| ·听后巩固阶段 | 第49-50页 |
| ·正确引导课外泛听活动 | 第50-52页 |
| 6 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-61页 |