新课改背景下教师课堂提问设计的研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题提出 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）学术意义 | 第10-11页 |
| （二）应用意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-15页 |
| （一）问题的数量 | 第12页 |
| （二）问题的类型 | 第12-13页 |
| （三）提问的功能 | 第13-14页 |
| （四）提问的设计 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）研究方法 | 第15-16页 |
| （二）所采用的技术路线 | 第16-17页 |
| 第二章 新课改背景下课堂提问作用和功能 | 第17-21页 |
| 一、新课程的理念与标准 | 第17-18页 |
| （一）课程改革的基本理念 | 第17页 |
| （二）新课程标准 | 第17-18页 |
| 二、新课改下课堂提问的功能和作用 | 第18-21页 |
| （一）新课改下课堂提问的功能 | 第18-19页 |
| （二）新课改下课堂提问的作用 | 第19-21页 |
| 第三章 当前课堂提问方式的现状与分析 | 第21-29页 |
| 一、当前课堂提问方式的现状 | 第21-25页 |
| （一）调查过程 | 第21-22页 |
| （二）问卷结果分析 | 第22-23页 |
| （三）访谈结果分析 | 第23-25页 |
| 二、现状分析 | 第25-29页 |
| （一）存在的问题 | 第25-26页 |
| （二）原因分析 | 第26-29页 |
| 第四章 课堂提问设计策略的研究 | 第29-40页 |
| 一、提问设计策略的出发点 | 第29-31页 |
| （一）学生学习的思维特点 | 第29-30页 |
| （二）学生学习的心理特点 | 第30-31页 |
| 二、提问设计策略的构建 | 第31-36页 |
| （一）依据课程标准、遵循规律设计问题 | 第31-33页 |
| （二）问题要难易适度，因材施问 | 第33页 |
| （三）采取多种合理的提问方法 | 第33-35页 |
| （四）把握提问时机，形式灵活 | 第35页 |
| （五）展示提问结果和答案 | 第35-36页 |
| 三、提问设计策略实施的原则和注意点 | 第36-40页 |
| （一）提问策略实施的原则 | 第36-37页 |
| （二）提问策略实施的注意点 | 第37-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
