| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 诵读教学概念的阐述 | 第9-18页 |
| 第一节 诵读的历史阐述 | 第9-11页 |
| 第二节 诵读教学实施的理论基础 | 第11-12页 |
| 第三节 诵读的含义和特点 | 第12-14页 |
| 一、诵读的含义 | 第12-13页 |
| 二、诵读的特点 | 第13-14页 |
| 第四节 诵读的分类 | 第14-18页 |
| 一、朗读 | 第14-15页 |
| 二、朗诵 | 第15页 |
| 三、吟诵 | 第15-16页 |
| 四、背诵 | 第16-18页 |
| 第二章 中职语文诵读教学现状研究 | 第18-26页 |
| 第一节 诵读教学在中职语文教学中的作用 | 第18-22页 |
| 一、提高语文学习兴趣 | 第18-19页 |
| 二、锻炼口语表达能力 | 第19页 |
| 三、提升语文学科素养 | 第19-21页 |
| 四、增强学生审美能力 | 第21-22页 |
| 第二节 中职语文诵读教学现状调查分析 | 第22-26页 |
| 第三章 中职语文教学中诵读教学的一般方法 | 第26-32页 |
| 第一节 师生的基本训练 | 第26-29页 |
| 一、要有较高的诵读水平 | 第26-27页 |
| 二、培养学生良好的诵读习惯 | 第27-29页 |
| 第二节 教师能动作用的发挥 | 第29-30页 |
| 一、积极探索，勇于开拓新形式 | 第29-30页 |
| 二、深入研究，培养科研意识和能力 | 第30页 |
| 第三节 与中职语文教学特点相结合 | 第30-32页 |
| 一、突出中职语文教学的实用性，落实到对能力的培养上 | 第30-31页 |
| 二、显现中职语文教学的开放性，注重对语文素养的提高 | 第31-32页 |
| 第四章 诵读教学在中职语文教学中的具体策略 | 第32-43页 |
| 第一节 诵读训练内容 | 第32-35页 |
| 一、选择诵读内容 | 第32页 |
| 二、一般过程 | 第32-35页 |
| 第二节 分文体进行诵读教学 | 第35-40页 |
| 一、诗歌教学 | 第35-38页 |
| 二、散文教学 | 第38-39页 |
| 三、戏剧教学 | 第39-40页 |
| 第三节 关于评价机制 | 第40-43页 |
| 一、评价原则 | 第40-42页 |
| 二、评价方法 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-45页 |
| 附录学生诵读现状调查问卷 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |