| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·家庭教育对孩子一生的发展有重要的作用 | 第9页 |
| ·对父母角色的研究不能忽略孩子的声音 | 第9页 |
| ·父母角色教育——亟待关注的教育盲区 | 第9-10页 |
| ·自我概念——社会性和情感发展的基础 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-20页 |
| ·关于留守儿童的研究综述 | 第11-13页 |
| ·父母角色认知的界定与研究现状 | 第13-14页 |
| ·关于自我概念的研究综述 | 第14-18页 |
| ·亲子关系不同方面与儿童自我概念的关系研究 | 第18-19页 |
| ·已有研究的不足和创新 | 第19-20页 |
| 3 研究构想 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| 4 农村留守儿童父母角色认知的访谈研究 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究结果 | 第23-25页 |
| 5 农村留守儿童父亲、母亲角色认知问卷的编制 | 第25-35页 |
| ·农村留守儿童父亲、母亲角色认知问卷的建构 | 第25页 |
| ·农村留守儿童父亲、母亲角色认知问卷的初测 | 第25-26页 |
| ·结果分析 | 第26-35页 |
| 6 农村留守儿童父母亲角色认知特点及其与自我概念的关系研究 | 第35-47页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35-36页 |
| ·研究过程 | 第36页 |
| ·研究结果 | 第36-47页 |
| 7 总讨论 | 第47-55页 |
| ·本研究的研究方法 | 第47页 |
| ·本研究的研究内容 | 第47-53页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第53-55页 |
| 8 总结论 | 第55-57页 |
| 9 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第72页 |