新课程背景下中学物理课堂教学的有效性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 三、研究方法和步骤 | 第9-10页 |
| 四、研究内容 | 第10-11页 |
| 第一章 新课程标准的解读及有效教学理论 | 第11-19页 |
| 第一节 中学物理课程标准的解读及相关案例分析 | 第11-17页 |
| 一、课程性质 | 第12-14页 |
| 二、课程基本理念 | 第14-15页 |
| 三、课程目标 | 第15-17页 |
| 第二节 有效教学理论 | 第17-19页 |
| 一、核心思想 | 第17-18页 |
| 二、有效教学理念 | 第18-19页 |
| 第二章 新课标下中学物理课堂教学的有效性研究 | 第19-43页 |
| 第一节 新课标下教材处理及案例分析 | 第19-23页 |
| 一、教材的作用与特点 | 第19页 |
| 二、怎样才能做到“用教材教” | 第19-20页 |
| 三、教材处理与有效教学案例分析 | 第20-23页 |
| 第二节 新课标下课堂教学行为的有效性研究 | 第23-40页 |
| 一、课堂提问的有效性研究及案例分析 | 第23-27页 |
| 二、有效的课堂探究及其案例分析 | 第27-40页 |
| 第三节 新课标下影响有效教学的其他因素 | 第40-43页 |
| 一、集体备课 | 第40-41页 |
| 二、有效的课后反思 | 第41-43页 |
| 第三章 教学资源与课堂教学整合的有效性研究 | 第43-52页 |
| 第一节 物理课堂教学中实验资源的有效开发和利用 | 第43-48页 |
| 一、生活中的物理实验的概念 | 第44页 |
| 二、生活中的物理实验器材的有效开发和利用 | 第44-46页 |
| 三、生活中的物理实验的教育价值 | 第46-48页 |
| 第二节 信息技术与物理课堂教学的有效整合 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
