基于脑科学的中学生物学习策略研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-11页
1. 研究基础──脑科学的研究成果对教育的启示	第11-18页
·脑的记忆功能	第11-13页
·记忆的脑机制	第11-13页
·脑的记忆机制对教育的启示	第13页
·情绪和大脑	第13-16页
·情绪的脑机制	第13-15页
·情绪的脑机制对教育的启示	第15-16页
·脑的高级功能	第16-18页
·脑的自我调控	第16-17页
·脑的高级功能对教育的启示	第17-18页
2. 理论探索──基于脑的学习策略	第18-26页
·学习策略的含义	第18-19页
·基于脑的学习策略的含义	第19-20页
·基于脑的学习策略的构成	第20-26页
3. 行动研究──基于脑的中学生物策略型学习模式	第26-38页
·教师的作用	第26-27页
·基于脑的中学生物策略型学习模式的建构	第27-32页
·课例	第27-30页
·体系	第30-32页
·组织结构	第32页
·教师作用的原则	第32页
·教学实验及结果	第32-38页
·实验的方法	第32页
·实验的目的	第32页
·实验变量的控制	第32-33页
·实验结果	第33-36页
·实验的结论	第36-38页
4. 总结与讨论	第38-42页
·研究总结	第38-40页
·研究过程和方法	第38-39页
·研究成果	第39-40页
·自我评价	第40页
·分析与讨论	第40-42页
结论	第42-43页
注释	第43-44页
参考文献	第44-46页
致谢	第46页