中学化学教师人格研究初探
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 中学化学教师人格研究的理论基础 | 第10-16页 |
| ·心理学基础—人格心理学 | 第10-12页 |
| ·Personality 是人格还是个性 | 第10-12页 |
| ·人格 | 第12-13页 |
| ·特质（traits） | 第13-16页 |
| ·奥尔波特的特质论 | 第13-14页 |
| ·卡特尔的人格因素论 | 第14-15页 |
| ·艾森克的特质理论 | 第15页 |
| ·“大五”人格模型 | 第15-16页 |
| ·“大七”人格模型 | 第16页 |
| 3 中学化学教师的人格发展水平 | 第16-59页 |
| ·中学化学教师人格发展水平的理论研究 | 第16-21页 |
| ·中学教师人格的界定 | 第16-17页 |
| ·中学化学教师人格的界定 | 第17-18页 |
| ·中学教师人格研究文献综述 | 第18-21页 |
| ·中学化学教师人格水平的实践研究 | 第21-51页 |
| ·关于科学素养维度的讨论 | 第21-23页 |
| ·中学化学教师的人格发展水平调查 | 第23-25页 |
| ·调查数据处理 | 第25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| ·学生心目中的中学化学教师人格 | 第51-55页 |
| ·调查目的 | 第51页 |
| ·调查对象和方法 | 第51页 |
| ·调查结果 | 第51-55页 |
| ·对化学教师的访谈 | 第55-59页 |
| ·对郑州某中学高级化学教师马老师的访谈 | 第55-57页 |
| ·对郑州教育局教研室高级化学教师孙老师的访谈 | 第57-59页 |
| 4 结论、反思与建议 | 第59-62页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| ·理论方面 | 第59页 |
| ·调查结论 | 第59页 |
| ·学生心目中化学教师人格调查结论 | 第59-60页 |
| ·化学教师访谈结论 | 第60页 |
| ·反思与建议 | 第60-62页 |
| ·反思 | 第60-61页 |
| ·建议 | 第61-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 附录1 中学化学教师人格问卷调查表 | 第65-68页 |
| 附录2 学生心目中的化学教师人格调查表 | 第68-70页 |
| 附录3 开放性问题的答案节选 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
