在诗歌教学中培养高中生语文素养的策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 先行文献综述 | 第8-12页 |
| （二） 相关概念界定 | 第12-14页 |
| （三） 研究意义 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-16页 |
| 二、诗歌教学现状的调查结果分析与讨论 | 第16-28页 |
| （一） 调查结果与分析 | 第16-22页 |
| （二） 讨论 | 第22-28页 |
| 三、诗歌教学的原则 | 第28-39页 |
| （一） 预设与生成相结合 | 第28-31页 |
| （二） 整体把握与多元解读相结合 | 第31-34页 |
| （三） 语文素养与人文素养相结合 | 第34-36页 |
| （四） 审美教育和情感教育相结合 | 第36-39页 |
| 四、诗歌教学的策略 | 第39-49页 |
| （一） 诵读联想，感悟意境 | 第40-41页 |
| （二） 抓住意象，体验情感 | 第41-44页 |
| （三） 有效利用“先行组织者” | 第44-46页 |
| （四） 开发教师资源，建设诗歌选修课程 | 第46-49页 |
| 五、灵活运用多种教学策略——教学案例分析 | 第49-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 附录一：高中生诗歌学习情况调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录二：高中诗歌教学情况调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录四：南头中学凤冈诗社成员诗选录 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |
