| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7-9页 |
| （二） 问题提出 | 第9-11页 |
| 二、空间想象能力的研究与分析 | 第11-17页 |
| （一） 空间能力与空间想象能力 | 第11-12页 |
| （二） 空间观念与空间想象能力 | 第12-13页 |
| （三） 空间想象能力 | 第13-17页 |
| 三、高中文科学生的数学学习特点分析 | 第17-19页 |
| （一） 文科学生的类型及学习心理 | 第17页 |
| （二） 文科学生在数学学习中的常见表现 | 第17页 |
| （三） 文科学生的数学思维特点 | 第17-18页 |
| （四） 文科学生的数学学习特点和存在的问题 | 第18-19页 |
| 四、文科学生空间想象能力在立体几何解题中的表现 | 第19-30页 |
| （一） 空间观念基础薄弱 | 第19-21页 |
| （二） 空间想象能力不强直接影响向量法解题 | 第21-30页 |
| 五、在教学中培养文科学生空间想象能力的若干对策 | 第30-35页 |
| （一） 重视平面几何向立体几何的迁移 | 第30页 |
| （二） 立体几何教学中的直观性教学 | 第30-32页 |
| （三） 提高文科学生空间想象能力的策略 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |