| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-9页 |
| 二、我国语文选修教材建设的历史回顾 | 第9-14页 |
| (一) 语文选修课程的设置与发展 | 第9-12页 |
| 1. 语文选修课程设置的萌芽期 | 第9-10页 |
| 2. 语文选修课程设置的探索期 | 第10页 |
| 3. 语文选修课程设置的发展期 | 第10-12页 |
| 4. 语文选修课程设置的突破期 | 第12页 |
| (二) 我国语文选修教材建设的概况 | 第12-14页 |
| 三、当前我国高中语文选修教材的现状分析 | 第14-26页 |
| (一) 关于国家教材的编写和使用 | 第14-22页 |
| 1. 国家选修教材呈现的整体特征 | 第14-19页 |
| 2. 编写和使用过程中的突出问题 | 第19-22页 |
| (二) 关于校本教材开发与使用 | 第22-26页 |
| 1. 校本选修教材开发的理论与实践落差 | 第23-25页 |
| 2. 校本选修教材开发存在的阻力 | 第25-26页 |
| 四、对于高中语文选修教材研发使用的思考和建议 | 第26-36页 |
| (一) 对于国家选修教材编写和使用方面的建议 | 第26-30页 |
| 1. 减少选修教材种类，研发精品教材 | 第26-28页 |
| 2. 恰当处理必修教材和选修教材之间的关系 | 第28-30页 |
| 3. 调整选修教材编写队伍，实现编写队伍“三结合” | 第30页 |
| (二) 对于校本选修教材编写方面的建议 | 第30-32页 |
| 1. 校本选修教材应符合学校的办学特色 | 第30-31页 |
| 2. 内容选择上应了解学生的实际需要 | 第31页 |
| 3. 学校要保障校本教材编写过程的科学性 | 第31页 |
| 4. 针对课程设置需求和环境变化不断修订、完善校本教材 | 第31-32页 |
| 5. 明确校本选修教材的供给主体和供给渠道 | 第32页 |
| (三) 关于选修教材的使用方面的建议 | 第32-36页 |
| 1. 教材选择使用应考虑学生的需要 | 第32-33页 |
| 2. 语文教师应提高驾驭选修教材的能力 | 第33页 |
| 3. 让语文选修教材“活”起来 | 第33-34页 |
| 4. 提高学生自主学习选修教材的能力 | 第34-35页 |
| 5. 建立公平合理的选修课评价机制 | 第35-36页 |
| 五、结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |